Como implementar conceitos de Estilos de aprendizagem em cursos

Uma melhor compreensão de estilos de aprendizagem fez da educação mais inclusiva. No passado , o professor era o instrutor eo aluno era para ser como uma esponja , absorvendo conhecimento e adequadamente alimentá-lo de volta. No entanto , os estudos sobre as formas como as pessoas aprendem , principalmente por Kolb na era moderna , mostrar que existem diferentes estilos de aprendizagem . Kolb expandiu essa teoria sobre os estilos de incluir ambientes de aprendizagem e modos de aprendizagem. Para o professor projetar um curso, um pouco de conhecimento do modelo de Kolb é ​​útil . Ela exige que um curso é projetado de uma maneira que vai apelar para os estilos de aprendizagem de todos os alunos. Instruções

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Administrar o inventário Estilo de Aprendizagem ( LSI) . Use-o para determinar o estilo inclinada de seus alunos. Segundo a teoria de Kolb , as pessoas tendem a aprender de uma forma accomodative , assimilação , divergentes ou convergentes. Por exemplo , os alunos accomodative tendem a ser os planejadores e aprendem melhor por conhecer novas experiências. Alunos de assimilação tendem a responder a conceitos abstratos e lógicos , em vez de um trabalho prático ou interação com outras pessoas.

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Projete seu curso para atender às necessidades daqueles que são aprendizes accomodative e assimilação , e também os alunos que são aprendizes divergentes e convergentes. Alunos divergentes gosta de usar a imaginação , e alunos convergentes tendem a fazer bem em testes de QI e de ser bons solucionadores de problemas.

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modos de aprendizagem de Kolb Incorporar para atender os diferentes tipos de alunos. Segundo este modelo , as pessoas aprendem pela experiência concreta , observação reflexiva , conceituação abstrata e experimentação ativa . O tipo de aluno é um aluno afeta o modo de aprendizagem que funciona melhor para ele. Incorporar diferentes modos de aprendizagem na concepção do seu curso . Preparar materiais que atendam às necessidades do estilo diferente de aluno.

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incluem tarefas de aprendizagem experiencial uma vez que muitos alunos precisam experimentar algo antes de refletir sobre ela , formando seus próprios conceitos abstratos e , em seguida, experimentar ativamente para si . Peça aos alunos para refletir sobre a tarefa que já foram realizadas e sobre o que eles ganharam . Definir as tarefas que se adequam os solucionadores de problemas , a imaginação e os alunos mais pragmáticas .