Individualizados Objetivos Plano de Educação para o Desenvolvimento Idioma

Objetivos para o desenvolvimento da linguagem em um Plano de Educação Individualizada são adaptados para o nível atual do aluno de funcionamento , o que é ou não-verbal ou verbal. A equipe de educação especial colabora e analisa as avaliações formais e informais da criança. A equipe inclui professor regular e educação especial , psicólogo, fonoaudiólogo e pais. No entanto , o fonoaudiólogo é o especialista na área de comunicação e, portanto, um contribuinte integral na escrita de objetivos. Determinação do Nível

Determinar o nível de funcionamento é a primeira linha de negócios. As avaliações e listas de verificação são concluídos pelos membros da equipe. Uma vez que os resultados estão dentro e acordado , objetivos de comunicação são escritos . Entrada do fonoaudiólogo é essencial para garantir objectivos adequados são escritos

objetivos mensuráveis ​​

O objetivo é mensurável : . Uma porcentagem é atribuído a cada objetivo , como : ” o aluno irá demonstrar saudações apropriadas e despedidas 75 por cento do tempo . ” Por meio do ensino tentativas discretas , que usa a repetição e maximiza o aprendizado , os objetivos são observados e computados ao longo do dia (ver referência 1).

Objetivos não-verbais

não verbal objetivos são escritos para os alunos que estão em necessidade de intervenções extensas devido a ser não-verbal. O aluno poderia ser autista , ou deficiência intelectual . Objetivos podem incluir demonstrado troca de turno , de duas figura ou objeto escolha tomada ou um preciso sim /não .

Objetivos verbais

objetivos verbais são para estudantes que estão usando uma linguagem mas têm deficiências de comunicação como em um autismo de alta funcionalidade , ou Síndrome de Asperger. Outros alunos podem ter atrasos no processamento e dificuldades com os sons. Objetivos podem incluir saudações , respondendo a perguntas , iniciando conversas , expressando polidez ou melhorar articulação de sons específicos .