Estratégias para melhorar a sintaxe e Ordem das palavras em alunos com deficiência de idioma
Alunos com deficiência da fala que afeta a ordem ea sintaxe palavra, como dislexia, podem tornar-se frustrado com o ambiente de sala de aula , que lutam com a expressão e compreensão da leitura . Se transtorno do estudante foi diagnosticado , o aluno provavelmente tem um Programa de Educação Individualizada que o professor pode consultar para ajustar o currículo e aula objetivos. Além do IEP , os professores podem seguir estratégias gerais para ajudar os alunos com problemas de linguagem maximizar o seu potencial . Ajuda com sintaxe
sintaxe refere-se às regras que alicerça a construção de frases. Sintaxe incorreta pode obscurecer o significado de uma frase , e os alunos com deficiência de linguagem muitas vezes não compreendem ou mau uso dos sinais falados que orientam sintaxe. Enquanto muitos estudantes naturalmente seguir as regras sintáticas através do reconhecimento de padrões de fala , os alunos com deficiência de linguagem beneficiar de instrução sintática direta , explícita. Os professores podem apresentar aos alunos exemplos de parágrafos com sintaxe correto e incorreto, e explicar as diferenças . Uma vez que os alunos tenham um conhecimento básico de regras gerais , como a concordância entre sujeito e verbo , o professor pode ter mapeamento prática estudantes e delineando frases próprias.
Palavra Order Estratégias
Os alunos que se esforçam com a ordem das palavras pode sofrer de um aperto trêmula de sintaxe , ou eles podem ter limitações semânticas. Semântica refere-se ao significado das palavras e suas relações com o outro. Estudantes com deficiência idioma muitas vezes têm limitado memórias semânticas, o que pode levar a problemas com a ordem das palavras , recuperação e categorização. Os professores podem ajudar os alunos a desenvolver a memória semântica através de exercícios em ligação associativa, em que um aluno descreve os aspectos de um determinado objeto , e instrução em sinônimos e antônimos . Exercícios analogia pode ser particularmente útil , uma vez que permitem ao aluno desenvolver ambos os links conotativos e denotativos entre as palavras e torná-los em um sistema firmemente ordenado.
Sala de aula Ajustes
alguns ajustes simples em sala de aula pode ajudar os alunos com problemas de sintaxe e ajudar os professores a implementar estratégias de aprendizagem . O professor pode acomodar os alunos com deficiência de linguagem na linha da frente e ao lado da mesa do professor . Isto permite não disruptiva , instrução individualizada , onde o professor pode esclarecer equívocos de sintaxe e ordem das palavras à medida que ocorrem . O professor também pode estabelecer um sistema de sinais não-verbais , de modo que os alunos podem solicitar ajuda rapidamente se lutando com a expressão verbal. Quanto à organização geral da sala de aula , um professor pode dividir os alunos em pequenos grupos. Isto permite a comunicação direta com os alunos com deficiência de linguagem de forma discreta, e permite que o professor para garantir a participação .
Habilidades de Comunicação
professores que desejam servir melhor linguagem estudantes com deficiência pode fazer ajustes para suas próprias habilidades de comunicação. Os professores devem permitir que os alunos a terminar suas sentenças e trabalhar através de pensamentos , mesmo que eles lutam com a sintaxe correta ou a ordem das palavras . O professor pode pedir aos alunos esclarecer a sua comunicação através aguçado, perguntas diretas que os alunos possam responder com breves , sim ou não respostas. Se comprometimento da linguagem do aluno se manifesta no discurso , o professor pode determinar se ele ou ela pode se comunicar de forma mais eficaz por escrito. Por fim, é importante que os professores modelar o comportamento de apoio para alunos com distúrbios de linguagem , especialmente nas salas de aula integradas.
