Quinto Grau -Ciência cromossômicas Atividades

Guia de seus alunos da quinta série em entender o que os torna únicos através da realização de atividades sobre cromossomos. Uma única molécula de DNA que contém o código genético herdado de seus pais está dentro de cada um de suas celas. Sua classe pode examinar como as características de ambos os pais são passados ​​para as crianças em um processo chamado de cruzar , o cromossomo combinações produzem um menino ou uma menina e a frequência de alguns traços herdados . Diversidade genética

Traços de ambos os pais são geneticamente passados ​​para seus filhos durante um processo chamado de cruzar . Diga a seus alunos a fazer dois tubos de 12 centímetros cada uma argila de modelagem vermelha e azul. Comprima os tubos de cada cor em conjunto no centro para se assemelhar a um “X ” Cada cor representa um cromossomo duplicado ( cromátides irmãs ) . Juntos, eles formam um par homólogo . Coloque o lado par homólogo a lado para fazer uma tétrade . Mark e etiqueta com fita adesiva três cromossomos em cada cromátide a 2 centímetros ( a), 4 centímetros ( B) e 10 centímetros ( c) a partir do topo . Pegue um cromossomo C a partir de uma cromátide vermelho e trocar de lugar com um cromossomo C a partir de uma cromátide azul para simular atravessando .

Frequência de Traços Genéticos

Ajudá-lo a examinar os alunos a frequência de certos traços herdados dentro da classe. No topo de um gráfico, escrever ” orelhas anexo” do lado esquerdo e ” orelhas livres” à direita. Debaixo de cada um dos dois títulos anteriores, escrever ” provador PTC ” e ” provador não- PTC. ” Debaixo de cada um dos quatro títulos anteriores, escrever ” toller Tongue” e ” rolo não- língua”. Conecte os títulos de cada linha para os abaixo -las usando linhas como se você está fazendo uma árvore fator. Peça a cada aluno provar o papel PTC , tente enrolar a língua e ter um colega de classe verificar suas orelhas . Peça a cada aluno digitar o seu nome por baixo do título apropriado.

É um menino ou uma menina ?

Para investigar as combinações de cromossomos que produzem um menino ou uma menina, dar a cada aluno dois copos de papel . Rotular uma ” ova ” eo outro ” esperma “. Tê-los colocado duas feijão (cromossomos X) no copo óvulos e uma de feijão e um feijão-fava ( cromossomo Y) no copo de esperma. Use uma bússola para desenhar dois círculos , diâmetro de 2 polegadas no papel. Sem olhar para os copos , tê-los tomar um feijão de cada copo e colocá-los em um dos círculos. Os outros dois grãos de ir para o segundo círculo . O círculo com dois feijão representa uma menina e outro , um menino.

Gene Combinações

Diga aos alunos as cores verde , vermelho e amarelo representam diferentes alelos que controlar a cor de um peixe . Verde (G) é dominante para todas as cores , vermelho (R) é recessivo para verde, mas co- dominante para amarelo (Y) e amarelo é recessivo para verde e co- dominante para vermelho. Uma combinação de resultados vermelhos e amarelos em um peixe laranja. Peça aos alunos fazer um gráfico mostrando as combinações de genes necessários para produzir um peixe que é verde , vermelho, amarelo ou laranja. Pergunte-lhes se dois peixes vermelho pode ter uma prole verde, dois peixe laranja pode ter uma prole vermelho e os dois peixes verdes pode ter uma prole de laranja.