Não-verbal de comunicação e Educação Especial Ensino

O uso da comunicação não-verbal no contexto da educação especial tem muitos benefícios para os professores e para os alunos. Comunicação não verbal pode permitir que os alunos de educação especial para permanecer em uma classe de ensino regular , em vez de ser servido de forma isolada. Além disso, o uso da comunicação não-verbal pode permitir que um professor para transmitir uma mensagem corretiva sem destacar um aluno para toda a classe. Comunicação não verbal pode servir a um propósito muito necessário relacionado a um aluno que é deficiente em ouvir ou tem outra deficiência. Tocar Desk

Às vezes os alunos de educação especial podem ter uma deficiência que os torna propensos a vagar mentalmente , acima e além do que é visto em um estudante do ensino regular. Andando por e gentilmente tocando no canto da mesa é uma ótima maneira de recentrar o estudante sem ter que anunciar ao resto da classe que esse aluno está fora da tarefa . Uma vez que alguns alunos de educação especial pode levar exceção à sensação de toque por outra pessoa, uma estratégia alternativa seria a bater na mesa e mudar o papel do aluno para chamar a sua atenção para a tarefa, o que pode impedir um confronto verbal.

Gentilmente tocando no ombro do estudante

Alguns estudantes de educação especial respondem bem a um toque suave para redirecionamento . Esta forma de comunicação não-verbal pode ser entregue sem o conhecimento de qualquer um dos outros alunos da turma que o professor anda pela mesa. Ela pode ser percebida pelo aluno como um lembrete amigável que a ela deve começar na tarefa, ou pode ser percebido como um lembrete severo após um lembrete anterior.

Thumbs Up ou para baixo

a forma não-verbal de comunicação que é reconhecido pelo ensino regular e alunos de educação especial tanto é que dos polegares para cima ou polegar para baixo. A expressão facial para coincidir com a natureza positiva ou negativa do polegar pode ajudar a comunicar a mensagem desejada. Muitos estudantes anseiam afirmação de desempenho e, portanto, responder favoravelmente ao gesto do thumbs -up. Por outro lado , os alunos que se envolveram em comportamentos inadequados podem ser redirecionados com um simples polegares para baixo para indicar insatisfação.

Proximidade Controle

Alguns alunos se ressentem de educação especial ser escolhido e irá responder rapidamente ao controle de proximidade para corrigir o comportamento ou reorientar a atenção . Se um aluno é off- tarefa , o professor pode caminhar intencionalmente pela mesa do estudante ou ficar muito perto da mesa do aluno e continuar com a instrução , sem dar qualquer outra indicação de insatisfação com o comportamento dos alunos . Este tipo de comportamento não-verbal é muito valioso , pois ajuda os alunos a aprender a auto-corrigir , sem assistência docente.

Estabelecer Contato com os olhos

Estabelecer contato visual é um dos maioria das ferramentas de comunicação não-verbal úteis. É uma ferramenta eficaz que os professores de educação especial e de educação para os alunos regulares usam pista. Muitos estudantes estão familiarizados com o ” olho ” em casa e reconhecer essa necessidade para corrigir o comportamento . Contato com os olhos pode transmitir aprovação , especialmente se acompanhado por um sorriso. Ele também pode transmitir desaprovação ou fazer uma pergunta , quando acompanhada por uma sobrancelha erguida . O professor experiente e muito respeitado pode usar o contato visual para manter a disciplina na sala de aula .