princípios e Teorias da Supervisão Educacional &Liderança

Como em qualquer organização , as escolas precisam de alguma forma de liderança para lidar com as atividades do dia- a-dia da escola. À medida que o mundo muda rapidamente, com a tecnologia levando a uma maior globalização e informações cada vez mais rápido, cada vez mais as escolas precisam de liderança que podem entender e gerenciar várias mudanças que transformam como as escolas devem operar . Mudança Ciclo

Ao mover uma organização como uma escola para mudar , as idéias devem passar por três fases de liderança : a formação de idéias, articulação de idéias e construção de idéias. Os investigadores educacionais desenvolver teorias sobre como os educadores podem melhorar o aprendizado em sala de aula e os professores e administradores são responsáveis ​​pela construção dessas teorias em sala de aula. No entanto, estas abordagens à educação não pode necessariamente produzir os efeitos esperados , para que os líderes educacionais devem analisar os resultados das iniciativas e avaliar a sua eficácia .

Estilos de Liderança

são duas visões diferentes de liderança. Alguns argumentam que um indivíduo está em uma posição de liderança quando os outros concordam com as opiniões do líder. Em seguida , o líder torna-se um representante dos indivíduos do grupo . Outros argumentam que a liderança envolve um indivíduo guiar os outros através da mudança. No entanto , os líderes podem precisar de ambas as qualidades , articulando os valores do grupo e ao mesmo tempo movendo o grupo para além dos seus valores atuais.

Manutenção do poder

não são maneiras específicas para preparar os indivíduos para cargos de liderança e líderes vêm de todas as esferas da vida. Líderes simplesmente precisa de seguidores para se tornarem líderes . Para permanecer no poder , os líderes devem continuar a satisfazer as necessidades do grupo, independentemente de se o grupo determina as necessidades ou se as necessidades são impostas sobre o grupo por uma força externa . No sistema de educação, formuladores de políticas têm exigido que os alunos das escolas passar por testes padronizados e os líderes se manter no poder com base em vários resultados.

Supervisão Educacional

Quando supervisão nos domínios educativo reino , os supervisores procuram ajudar aqueles que estão sendo supervisionados perceber suas possibilidades e utilidade. O supervisor deve observar o trabalho do professor , as perguntas de professores sobre o porquê de o professor utilizar certos métodos de ensino e fornecer informações sobre as melhores práticas de ensino , capacitando os educadores para melhorar .

Responsabilidades

líderes educacionais , muitas vezes têm uma ampla gama de responsabilidades impingidas sobre eles, porque há uma variedade de influências que ditam o que o distrito escolar particular deve realizar. O principal é esperado para ser um especialista em avaliação, um disciplinador qualificados e ter conhecimento exemplar do orçamento e das políticas governamentais . Ele também deve gerenciar preocupações contratuais e legais sobre a escola que ele lidera . Os diretores não podem receber o treinamento necessário para prepará-los para todas essas responsabilidades , uma vez que as faculdades que ensinam os princípios podem estar desatualizados e fora de contato com as preocupações reais das escolas.