Idéias para o Ensino de Gráficos Desigualdades
Vários conceitos são importantes quando ensinar os alunos como representar graficamente as desigualdades . Cada desigualdade é equivalente a uma equação . O gráfico da equação marca a fronteira do gráfico da desigualdade . Uma desigualdade gráficos para uma área. Um par ordenado de coordenadas é o suficiente para mostrar de que lado da fronteira representa a solução para a desigualdade. Linear Desigualdades
Forme uma linha número humano , dizendo que os alunos se alinham e atribuindo-os inteiros consecutivos , com zero de perto do meio da linha. Escreva uma desigualdade linear – uma desigualdade em uma variável – no tabuleiro. Diga aos alunos para calcular se a desigualdade é verdadeira quando a variável é igual a seus números. Os estudantes que são uma solução deve permanecer em pé , enquanto aqueles que não estão se agachar , resultando em uma visualização da desigualdade. Saliente que a seta em uma linha número coincide com os estudantes que estão
Desigualdade Pufes
Criar um grande plano de coordenadas no chão fora de mascarar tiras de fita – . Após ter certeza que a fita não irá danificar a superfície . Use corda ou bitolas para representar o limite de uma certa desigualdade no grid , então deixe os alunos se revezam jogando um saco de feijão para ele. Peça a cada aluno calcular se a desigualdade é verdadeira no ponto em que suas terras beanbag . Marque cada ponto com uma nota com a marca ” X” , se não é uma solução e “O” se for. Ajude os alunos a perceber que todas as soluções estão de um lado da fronteira . Coordenar
Humano Plane
aos alunos que estão em um padrão de grade retangular, com cada aluno do posição correspondente a um par ordenado de números inteiros . Escrever uma desigualdade na placa. Os alunos cujos pares ordenados são uma solução para a desigualdade deve levantar as mãos . Os alunos na fronteira deve apontar para a parte do ” gráfico ” que resolve a desigualdade; alunos que não estão em uma solução agache-se . Trabalhar em conjunto para resolver cada desigualdade mais rápido do que o anterior.
Capture the Flag
Em um plano de coordenadas simples , gráfico de desigualdade simples, então marcar um ponto fora do seu solução . Desafie os alunos a mudar um inteiro ou operador na desigualdade para torná-lo incluir o ponto , em seguida, marcar um novo ponto e repetir o desafio. Uma possibilidade é dividir os alunos em equipes e atribuir um ponto para cada modificação bem sucedida . Para aumentar o desafio , comece marcando dois ou mais pontos para os alunos a abranger com um novo desigualdade. Com o tempo, essa atividade deve ajudar os alunos a obter uma compreensão intuitiva de como os números e operadores em uma desigualdade se relacionam com a forma do seu gráfico .
