Como melhorar a compreensão da leitura em Princípios pesquisa baseada e Práticas

As crianças começam a sua aprendizagem educação de ler, mas logo a transição para a ler para aprender. Esta etapa requer a capacidade de compreender o que está sendo lido. Os investigadores educacionais passaram anos desenvolvendo estratégias para melhorar a compreensão de leitura. Estas estratégias devem ser usadas durante o processo de leitura . Instruções

1

visualização de um texto , tendo os alunos a fazer previsões sobre o que uma história pode ser. Eles fazem isso através da análise de capa , título e ilustrações do livro. Escrever as previsões em um pedaço de papel gráfico para que os alunos possam rever as previsões depois de ler o livro.

2

Faça conexões com experiências cotidianas , pedindo aos alunos que digam coisas que ocorrem em suas próprias vidas que se relacionam a história que estão lendo. Durante esta atividade , os alunos podem completar um diagrama de Venn ou outro organizador gráfico que lhes permitirá comparar e contrastar detalhes específicos da história .

3

Instrua os alunos a parar de ler periodicamente e , em seguida, pedir os guiou perguntas que ajudarão os alunos manter o foco sobre os acontecimentos da história. Por exemplo, ” Onde é que esta história aconteceu? ” ou “Qual é o personagem principal da história pensamento ou sentimento? ” Os alunos também podem iniciar perguntas e compartilhá-las com seus colegas de classe durante este tempo. Os estudantes registram suas perguntas sobre post-it para que eles não percam a sua linha de pensamento , ainda com foco sobre as questões que eles gostariam de ter respondido .

4

Explore palavras desconhecidas usando tais recursos em sala de aula como dicionários , enciclopédias ou na Internet . Os alunos precisam de brincar com as palavras , para que possam melhorar seus vocabulários . Jogos de palavras e oportunidades para usar as palavras recém-adquiridas na conversação diária vai ajudar os alunos a fortalecer seu vocabulário.

5

Ajude os alunos a visualizar o que eles estão lendo , expondo-os a histórias que são lidas em voz alta , gravados ou , permitindo-lhes a ler o capítulo livros apropriados para a idade que não contêm ilustrações. Os alunos podem formar a sua própria versão do cenário e os personagens em suas mentes. Depois de ler uma seção ou capítulo de um livro , os alunos criam a sua própria ilustração e compará-los com outros alunos da classe para discutir semelhanças e diferenças.