As três fases do clássico Condicionado Paradigma
Em 1927 , o psicólogo Ivan Pavlov fez uma descoberta sobre a capacidade da mente para aprender informações através associando conexões entre as coisas que são separados, mas relacionados. O experimento de Pavlov com seu cão implicou tocando um sino sempre que comida estava presente assim que o cão acabaria por associar o sino com a comida e, assim, babar saliva com a simples som do sino . Isto rendeu o paradigma condição clássico que influenciou significativamente a psicologia moderna . O Paradigma
O paradigma clássico condicionado afirma que, se a mente está exposta a um estímulo neutro acompanhado com um estímulo condicionado , então a mente vai usar a memória para associar o estímulo neutro com o estímulo condicionado . Para um exemplo moderno , quando as crianças ouvem a melodia carrilhão de um caminhão de sorvete e eles salivar. Sempre que o caminhão passa com sorvete, que desempenha uma determinada melodia repique , e, portanto, as crianças podem aprender a associar uma conexão direta entre o caminhão de sorvete que chegam e os sinos repicando .
Primeira Fase
a primeira etapa do paradigma clássico condicionamento implica expor a mente a um estímulo incondicionado que ilícito uma resposta particular independente de qualquer outra fonte. Para o cão de Pavlov , o estímulo incondicionado era comida . Quando apresentado com comida , o cão iria babar saliva na expectativa de serem autorizados a comer. Para o exemplo sorvete, o estímulo incondicionado seria o sorvete de condução do caminhão pela rua e as crianças vendo o caminhão. Como o cão de Pavlov , uma resposta natural para as crianças para demonstrar ao ver um caminhão de sorvete é a salivar .
Segunda Fase
A segunda etapa do paradigma implica a apresentação do estímulo separada , neutro , de forma que o liga com o estímulo não condicionado inicial. Estes dois aparelhos de estimulação diferentes devem ser relacionados no tempo ou local. Por exemplo, Pavlov tocava o sino , ao mesmo tempo que apresentava comida ( ou um pouco antes ) e, assim, o cão de Pavlov iria ouvir os sinos ao mesmo tempo como alimento estava sendo apresentado . Também, porque o caminhão de sorvete carrilhões uma melodia enquanto o caminhão está chegando , as crianças ouvem sinos , ao mesmo tempo que vêem o caminhão de sorvete e começa a salivar .
Terceira Fase
a terceira etapa demonstra a mesma resposta ao novo estímulo, neutro , embora o estímulo incondicionado inicial não está presente. Porque o cão de Pavlov poderia lembrar que , no passado , a chegada dos alimentos foi acompanhado com sinos tocando , o cão começou a associar os sinos tocando com alimentos. Quando Pavlov tocou os sinos sem alimento presente , o cão salivava como se alimentar estavam presentes. Isto indicou que o cão tinha aprendido uma relação direta entre sinos e alimentos. Da mesma forma, porque as crianças aprendem a associar a música de carrilhão com caminhões de sorvete, mesmo se eles estão jogando em casa e não pode ver a rua ou caminhão, quando as crianças ouvem música carrilhão eles imediatamente pensam que um caminhão de sorvete está presente e começar a salivar .
