Como as crianças são mantidas Responsável por leitura independente
? Na educação, ” leitura independente ” é uma frase usada para descrever tanto um tempo no dia reservado para os alunos a ler de forma independente , muitas vezes em livros de sua própria escolha , eo ato de ler de forma independente. Confrontado com a tarefa de monitorar os hábitos de leitura independentes e progresso de toda uma classe , os professores muitas vezes divertidas e criativas maneiras de manter os alunos responsáveis pelo trabalho que fizeram durante a leitura de forma independente. Registros de leitura, resposta do leitor , conferências de leitura e organizadores gráficos são quatro das maneiras mais comuns para garantir a prestação de contas. Leitura Históricos
registros de leitura variam de mapas estelares simples nas séries primárias iniciais para planilhas detalhadas nos graus superiores . No jardim de infância e primeiro grau, salas de aula , muitas vezes têm um gráfico pendurado em uma área de destaque , onde todas as crianças rastrear sua leitura em conjunto. Quando os alunos desenvolveram as competências de literacia suficiente para registrar a data em que ler, o título do livro que estava lendo e algumas idéias sobre o texto , esses logs geralmente tornam-se indivíduo para a criança. Os professores normalmente rever esses logs semanalmente, utilizando-os para avaliar o progresso dos alunos e registro e para despertar conversas durante a leitura conferências . ” Resposta do leitor ” Resposta
do leitor é um termo generalizado para as infinitas maneiras professores pedem aos alunos para informá-lo sobre o que leram . No ensino fundamental início , isso pode simplesmente tomar a forma dos alunos de desenho uma cara feliz ou uma cara triste quando terminar um livro para indicar ou não que gostaram da história. Como eles começam a escrever de forma mais independente , as crianças escrever respostas curtas para avisos, colocam suas próprias perguntas sobre o texto e refletir sobre suas experiências como leitores. Como as seleções de leitura independentes dos alunos se tornam mais longos e mais complexos, eles podem ser obrigados a responder na conclusão de cada seção ou capítulo de um livro. Os professores utilizam frequentemente essas respostas para monitorar a compreensão dos alunos e orientar futuras seleções de leitura independentes.
Conferências Leitura
conferências leitura são medidas mais formais de um aluno de sucesso com a leitura independente do que um registro de leitura ou uma peça de resposta de um leitor. Usado com mais frequência nas séries do ensino fundamental e médio, professores agendar leitura conferências com os alunos individualmente , uma vez por semana , a fim de obter um instantâneo de seu progresso de leitura independente. Durante a leitura conferências , professor normalmente irá pedir os alunos a ler uma parte do seu livro de leitura independente em voz alta , a fim de verificar a sua fluência de leitura . Após este exercício, o professor eo aluno vai discutir quaisquer lutas a criança está tendo com o livro, ou eles vão se concentrar na habilidade especial ou estratégia a classe está estudando .
And Graphic organizadores
contrário pedaços de resposta do leitor , organizadores gráficos não exigem que os alunos a formar seus próprios pensamentos sobre um texto de leitura independente em respostas escritas totalmente construídas. Organizadores gráficos simples são facilmente preenchidos por kindergarteners empunhando pastel , muito antes de eles podem escrever palavras ou frases. Estes organizadores alertar as crianças para sequenciar uma história, distinguir entre os personagens e identificar a idéia principal e os detalhes. Organizadores mais complicadas ajudar os alunos mais velhos criar representações visuais de seu próprio conhecimento , conectando a sua leitura para suas próprias experiências, a outros livros que leram e ao mundo ao seu redor.
