Problemas antecipados com o ensino ESL Vocabulário

ensino da língua Inglês como segunda , vulgarmente conhecida como ESL , permite que os falantes não-nativos de inglês a chance de ter uma aula de instrução de Inglês com outros falantes não-nativos . O currículo na classe se concentra na aquisição da língua para leitura e escrita e praticar o uso na conversação diária . O objetivo de mais instrução ESL é mover rapidamente o aluno em aulas de inglês tradicionais por aquisição da linguagem rápida . Uma forma de ajudar os alunos a assimilar com falantes nativos Inglês é ensinar vocabulário básico Inglês, mas os instrutores devem esperar alguns problemas básicos durante as aulas . Tédio

exercícios de vocabulário, mesmo quando ensinadas através da instrução interessante , tornar-se chato para qualquer estudante, especialmente aqueles com experiência limitada no estudo da língua . Integrando jogos ou atividades que pedem aos alunos para mover fisicamente ajuda manter a mente alerta. Um foco na diversão , mesmo quando a aquisição de um novo conjunto de vocabulário, também ajuda a reduzir o tédio.

Overload

vocabulário Expansão ajuda a falantes não-nativos mover-se rapidamente para se tornar participantes ativos na conversa , mas pedindo aos alunos para aprender muitas palavras novas em um curto espaço de tempo empurra os alunos em sobrecarga vocabulário. Limitando vocabulário para 3-4 palavras ligadas a uma atividade física, aula ou evento ajuda os alunos sentem que têm uma cabeça acima da linha de água. Repetir uma palavra do vocabulário em listas a cada duas semanas para reforçar a aprendizagem anterior e lembrar os alunos de quanto a classe está aprendendo .

Belas Idioma Detalhe

Enquanto o termos ” escada rolante ” e ” jacaré ” têm diferenças distintas para falantes nativos de inglês, os dois termos parecem semelhantes para os alunos que não estão familiarizados com a linguagem . Agrupando termos semelhantes juntos no ensino de vocabulário através da literatura só agrava os problemas . Os professores utilizam a abordagem da literatura para o ensino ESL deve avaliar cuidadosamente a educação em sala de aula currículo básico para a confusão potencial em termos de agrupamento sonoridade vocabulário similares.

Múltiplos significados

Os alunos ficam frustrados quando aprender palavras do vocabulário com múltiplos significados. Isso acrescenta confusão ao usar da palavra na conversa. Comece com instruções claras palavras com um significado distinto antes de adicionar palavras complexas com múltiplos significados no final do semestre ou programa de linguagem , e concentrar-se em palavras com um sentido prático , ao invés de definições obscuras .

Contextual adequação

Um dos problemas mais difíceis de ensino que os professores enfrentam ESL está projetando instrução adequada para os alunos para o contexto da palavra do vocabulário. Antecipando como ensinar a adequação do vocabulário envolve destacando uma lista de palavras para o curso e enfatizando a compreensão do significado dentro de um contexto específico. Este trabalho atormenta um número de professores de ESL , mas a maneira mais fácil de resolver o problema recai sobre selecionando palavras para praticar vocabulário prático que salientar situações contextuais , como agir para fora situações do mundo real para a prática de vocabulário e na aquisição de língua Inglês .

Idioms e Word agrupamentos

idiomas e agrupamentos de palavras incomuns representam grandes problemas para os professores de ESL e profissionais bem treinados antecipar que os alunos querem aprender termos e expressões de gíria para se misturar com falantes nativos . Adicionando várias gírias populares como parte da lição diária ajuda os alunos a sentir o ensino da língua fornece usos práticos para bate-papo diário com outros estudantes.