Como fazer um Plano de Aula Diferenciada
professores modernos têm como objectivo atingir todos os seus alunos através do uso de diferenciação. A diferenciação , ou a prática de fazer uma lição acessível aos estudantes de diferentes níveis de habilidade , requer planejamento e consideração das necessidades dos alunos cuidadoso. Para criar um plano de aula diferenciado , os professores devem preparar os diferentes métodos de entrega e as atividades que serão realizadas no âmbito da sala de aula ao mesmo tempo. Só através da realização deste processo complexo pode um professor verdadeiramente alcançar todos os alunos em seus níveis individuais. Instruções
1
Compor uma objetiva lição. Faça este objetivo uma frase que começa ” o aluno será capaz de … ” Explique o que coisa específica que você quer que seus alunos sejam capazes de fazer após o término da aula em questão. Você poderia , por exemplo , dizer: ” os alunos serão capazes de contar até 10 “. Indicando o seu objetivo final desejado .
2
Planejar uma secção de instrução para todo o grupo . Comece sua aula com um curto período em que você falar com todos os alunos, e explicar os conceitos básicos do tema em questão . Faça esta parte da lição curto para garantir que você não perca a sua atenção – uma excessivamente longa explicação , provavelmente, levou seus alunos
3
Criar uma transição para uma atividade prática. . Encontrar uma maneira de sair dessa instrução para a parte de aplicação da lição em que você tem os alunos tentar o que você explicou . Porque os alunos provavelmente será fazer as coisas um pouco diferentes durante esta parte da lição , você pode dividir os alunos em grupos . Dê instruções separadas para cada um , permitindo que cada aluno a compreender o que se espera dele .
4
Desenvolver várias opções de produtos para os estudantes a criar . Se os alunos estão indo para demonstrar a sua compreensão através do preenchimento de uma planilha , não copie apenas uma planilha e apresentá-la a todos os alunos. Em vez disso, selecionar várias planilhas de complexidade variável, o que lhe permite apresentar aos alunos com planilhas em seus níveis . Da mesma forma, se os alunos vão criar cartazes ou modelos , criar expectativas diferentes para estudantes de diferentes níveis de habilidade. Você pode , por exemplo, esperar que os alunos mais fracos do que simplesmente criar cartazes alusivos ao alinhamento dos planetas , enquanto que você pode pedir aos alunos de maior realização para elaborar um modelo em escala .
5
Grupo dos alunos com base em sua nível de habilidade . Coloque -os em grupos de capacidade relacionados. Crie listas visualizável desses grupos para colocar na frente da classe para que eles possam ir para estes grupos quando eles completam os produtos planejados , se você quer que eles para completar os produtos como grupos. Se você quer que os alunos trabalhem individualmente , você pode listar esses grupos em seus planos de aula . Mas mantê-los a partir dos alunos – você não quer permitir que eles para ver como eles estão entre seus pares
.
