Atividades com alfabeto Sons de tempo do círculo

tempo Círculo — quando os estudantes se reúnem ao redor no chão para ouvir o professor — muitas vezes envolve a ouvir histórias e música sobre um tema específico. Ajuda os jovens estudantes a entender melhor as vogais com atividades divertidas que lhes permitem usar as mãos e levantar-se e mover-se enquanto ainda ressaltando as semelhanças e diferenças entre os sons. Onde é que a vogal Belong ?

Ajude os alunos a compreender melhor a vogal longa e curta sons , criando uma lista de palavras que os utilizam. Por exemplo, pintar os sons curtos no azul em um saco de papel e os longos sons em vermelho em outro saco. Criar uma lista de cartões que usam os sons de vogais curtas e longas. Use um marcador azul para todas as palavras com a curto um som, e um marcador vermelho para palavras com o longa Um som . Segure um cartão para a classe durante o tempo de círculo e pedir aos alunos que saco pertence o cartão . É um curto – Um som ou uma longa Um som ? Lembre aos alunos que muitas vezes, quando há uma vogal na palavra a vogal normalmente diz que seu som curto , e quando há duas vogais na palavra que normalmente diz que seu som longo .

Mistério Bag Fotografia

Encha um saco com letras da espuma ou cartões com letras impressas sobre elas . Permitir que os alunos a alcançar dentro do saco e retire uma carta . Peça-lhes para dizer à classe o nome da letra eo som da letra faz e depois usar tantas palavras que começam com essa letra em uma frase. Por exemplo, o aluno que puxa a letra ” B” diria algo como ” B diz ‘b ‘. Ben comprou um bilhão de caixas. ”

Nome Canção

Use a melodia de ” Mary Had a Little Lamb “para ajudar os alunos a aprender sobre as letras que sua nomes começam com . Por exemplo, uma criança chamada Amy cantava “Meu nome é Amy , Amy , Amy. Meu nome é Amy . Meu nome começa com A. ” Se os alunos da sua classe são particularmente tímido , ou você não quer isolar alguém em sua classe , cantar a canção sobre diferentes objetos em sala de aula em seu lugar. Por exemplo, segurar um animal girafa de pelúcia e cantar: ” Esta é uma girafa, girafa, girafa. Esta é uma girafa. Giraffe começa com G. ”

Identificar as cartas por Touch of

estudantes Blindfold ou pedir-lhes para fechar os olhos e pedir-lhes para se sentir uma carta de madeira ou espuma que foi colado à placa de espuma . Segure a letra para que ele esteja voltado para a direção correta e pedir aos alunos para identificar a carta baseado em como ele se sente. Se um aluno se esforça para identificar a letra , fazer perguntas que irão ajudá-lo a identificá-lo. Por exemplo, pergunte se a letra parece que é mais redondo, ou se ele tem um monte de varas ou pontos na formação . Exigem do aluno para dar o som para a letra .

Sinta a Formação Carta

Ajude os alunos a formar as letras do alfabeto corretamente por deixá-los sentir o que suas bocas deve dizer a palavra . Peça aos alunos que colocar as mãos perto de sua boca e sentir o que acontece quando eles dizem cartas particulares. Por exemplo, quando a letra “H” é formado corretamente os alunos devem sentir um sopro suave do ar atingiu sua mão. Outras letras , como “T” deve criar um sopro rápido do ar. Se os estudantes lutam com a quantidade de ar deve estar escapando de suas bocas com cada formação carta , deixá-los sentir como se sente o ar que vem da sua boca.