Problemas enfrentados Ensino e Aprendizagem da Língua Inglês
Professores instruindo os alunos na aprendizagem de Inglês como uma outra língua , muitas vezes enfrentam com uma variedade de problemas comuns e específicas de cada aluno. Instruir os alunos no idioma Inglês envolve a construção de leitura do aluno e falando vocabulário e compreensão da escrita e falada idioma Inglês. Para facilitar um ambiente positivo de aprendizagem para os alunos e incentivá-los a praticar e continuar a aprender a língua , os professores devem encontrar maneiras de corrigir estes problemas comuns e reforçar a informação essencial alunos precisam se comunicar efetivamente em Inglês . Indo fora da programação
Os professores de línguas estrangeiras pode primeiramente notar que os seus planos de aula mudar ao longo da aula. Classes podem progredir lentamente , apesar de seus esforços. Os alunos aprendem uma segunda língua muitas vezes aprendem em ritmos diferentes e, geralmente, aprender o material de forma diferente. Incentivando os alunos a praticar as habilidades aprendidas em sala de aula e incorporando exercícios de escuta , como poemas ou partes de uma história favorita aprendizagem na nova linguagem de aula, os alunos podem ser capazes de permanecer na pista com o seu plano de instrução em um ritmo ligeiramente mais lento . Tutoria e outras atividades complementares pode permitir que você para ajudar os alunos que precisam de instrução extra sobre algum material e manter um ritmo próximo do horário que você definiu.
Uso de outros idiomas
Outra questão perceptível para professores de língua inglesa é ter alunos cair para trás em sua língua nativa para uma conversa . Muitas vezes, é mais fácil para os alunos a se comunicar em sua língua nativa em vez do Inglês. Geralmente é frustrante para os alunos a repensar e reformular seus pensamentos para a nova linguagem de forma clara. Diversificar seus grupos de alunos para que nem todos os alunos em um grupo falam a mesma língua nativa irá desencorajar estudantes de reverter a sua língua nativa para se comunicar e incentivá-los a usar o que eles têm em comum .
do mundo real aplicação e seco, Texto desatualizado Lições
a diferenciação entre o discurso em sala de aula e aplicação de voz do mundo real pode ser complicado. Livros didáticos e estudantes materiais instruindo em sala de aula sobre os aspectos fundamentais do idioma Inglês e gramática pode ser empolado e muito realista em termos de exemplos de diálogo. Quando os alunos são ensinados Inglês como segunda língua , eles podem assumir in-class padrões de fala será o mesmo fora da sala de aula. Muitas vezes , a linguagem livro usa termos e frases mais incomuns ou desatualizados, o que pode confundir e contradizer o que um livro didático mostra .
Escrito Versus faladas Confusão Inglês
Os alunos podem ser capazes ouvir e entender Inglês falado , mas confundir estrutura da frase e gramática ao escrever a mesma coisa. Problemas gramaticais na escrita é um outro problema os professores enfrentam no ensino de Inglês.
Pode ser difícil para os alunos a escrever de forma clara em uma segunda língua , como língua nativa podem ter requisitos diferentes para os tempos e colocação de estrutura da frase . Os professores muitas vezes enfrentam problemas com a formatação sentença e exigências gramaticais necessários para a escrita de ser coerente.
Construção de vocabulário base
A construção de vocabulário de Inglês do aluno é uma das primeiras questões professores instruindo os alunos em uma segunda face da linguagem. Pensando em um objeto e lembrando dois nomes que identificam por isso pode ser confuso para os alunos mais jovens e mais velhos. Incorporando aulas interativas para identificar objetos e imagens comuns é um ótimo ponto de partida para a construção de vocabulário para itens de uso diário . Atividades e material de prática com foco em reconhecer e usar palavras com a grafia correta são elementos-chave de instruir os alunos em Inglês como segunda língua .
