Atributos que os testes de QI não medem

psicólogo americano Catherine Cox estimado QI de Einstein a 160 e de Leonardo Da Vinci em 220 O QI médio é 100; . dois terços das pessoas alcançar pontuações entre 85 e 115, e apenas um em cada 50 tem um QI acima de 130 . testes de QI , originalmente concebido para diagnosticar crianças com dificuldades de aprendizagem , são usados ​​para pin-point alunos superdotados e escolher candidatos a um emprego. Mas os testes de QI não medem todos os atributos que influenciam o sucesso . Muitos psicólogos questionam se eles mesmo medir a inteligência . Testes de QI e Inteligência

A inteligência é uma capacidade mental geral, muitas vezes visto como uma medida de quão bem um indivíduo se adapta ao meio ambiente. Os psicólogos discordam quanto ao que a inteligência é , se ele existe em tudo e se ele pode ser efetivamente medido. Binet desenvolveu os primeiros testes de QI para eliminar as crianças com déficits cognitivos , usando uma variedade de tarefas escolares . Testes de QI modernos ainda seguem esta tradição e são melhores pensado como medir a capacidade de aprender na escola , em vez de inteligência geral . Seja o que for que os testes de QI medem , é bastante estável até a idade de 7 e se correlaciona com o desempenho acadêmico e status social alcançado na vida. No entanto, o efeito do QI é limitado e há inúmeros outros fatores que influenciam o desempenho acadêmico , status social , realizações profissionais e pessoais e, finalmente, a felicidade ea realização do indivíduo.

Testes de QI Componentes

testes de QI variam em que fatores particular, ter em conta ao calcular a pontuação geral , mas geralmente as tarefas envolvidas incluem o raciocínio verbal e não- verbal, capacidade de discernir padrões em uma seqüência de imagens ou números, e habilidades espaciais . Muitos dos testes de QI mais populares , incluindo os mais usados ​​nas Wechsler e Stanford- Binet escalas dos EUA, incluir medidas de conhecimento geral , vocabulário e memória.

Competência social

testes de QI não medem habilidades interpessoais e capacidade de captar e reagir a situações sociais . Essas habilidades sociais e habilidades práticas são importantes para o sucesso em um ambiente de trabalho e realizações influência escolares. A capacidade de perceber , compreender e função em um ambiente social complexo não está relacionada com o QI determinado teste . Há algumas pessoas que têm habilidades cognitivas elevadas – por exemplo , eles podem resolver problemas de matemática ou de design arranjos espaciais – mas não são grandes em perceber emoções , a compreensão das relações entre as pessoas ou empatia

específica . talentos

testes de QI não abordam nenhum talento ou habilidades específicas, especialmente aqueles relacionados às dimensões sensoriais. Estes incluem, por exemplo , a aptidão corporal- cinestésica : uma mão segura , senso de oportunidade e uma capacidade acima da média para controlar o movimento . Dançarinos , atletas, artesãos , artistas de beleza e cirurgiões todos precisam essas habilidades. Outras habilidades específicas são a sensibilidade visual e talento musical, expressa como uma sensibilidade ao som , melodia, afinação e ritmo. Estes são essenciais para músicos, compositores, maestros e cantores.

Criatividade

testes de QI não medem criatividade , entendida como a capacidade de chegar a original novela e soluções incomuns , chamado pensamento divergente . Na verdade, muitas tarefas em testes de inteligência populares penalizar respostas incomuns e favorecer respostas convencionais, socialmente aceitáveis ​​. Estatisticamente, QI e criatividade estão relacionados , mas apenas até um certo nível. Até sobre o QI de 120, há uma relação entre QI e criatividade : aqueles com QI mais alto maior pontuação em testes de pensamento divergente . No entanto , acima desse nível , a ligação desaparece . Uma pessoa com um QI de 110 é estatisticamente mais propensos a maior pontuação em um teste de criatividade do que alguém com um QI de 90 . No entanto, alguém com um QI de 150 não é susceptível de alcançar pontuações mais elevadas do que a criatividade de alguém com um QI de 130. testes

personalidade e estilos de aprendizagem

de QI não medem personalidade. No entanto , os pesquisadores demonstraram que vários traços de personalidade são bons preditores de desempenho acadêmico . Conscientiousness tem uma associação positiva com a conquista , mesmo que ele realmente se correlaciona negativamente com as medidas de QI : claramente , o esforço pode compensar capacidade inferior. Os estilos de aprendizagem também influenciam realização, acima e além dos escores de QI . Alunos com altos níveis de ” abertura à experiência ” traço de personalidade e uma “profunda ” estilo de aprendizagem (aprender por causa do entendimento e satisfação interna , em vez de passar nos exames ) alcançar melhores resultados académicos.

Motivação e os testes de esforço

de QI não medem a motivação e esforço que os indivíduos colocados em completar tarefas . Os resultados dos testes , como resultados de todos os testes de capacidade relacionados , são fortemente influenciados pela forma como motivado o teste -taker é fazer bem. Para professores ou médicos que administram o teste para assuntos muitas vezes involuntários , esta deve ser uma grande preocupação. Testers não deve presumir que cada pessoa é motivada e tenta fazer o seu melhor durante o teste. Isto é particularmente importante em um contexto clínico , como as pessoas que estão deprimidas ou altamente neuróticos têm QI menor , possivelmente porque eles são menos motivados ou menos confiante.