Diferença entre Froebel &Montessori

Existem inúmeras abordagens para a educação infantil. Duas perspectivas , desenvolvidas por Friedrich Froebel e Maria Montessori , têm semelhanças , assim como muitas diferenças. Ambas as abordagens são baseadas na idéia de que a aprendizagem da primeira infância é holística e entrelaçada com a progressão do desenvolvimento da criança. Ambos são construtivista , sustentando que as crianças aprendem através de construção de significado com o seu mundo. Onde essas perspectivas divergem é na forma como cada criança constrói o conhecimento , o papel do professor e como a imaginação desempenha no desenvolvimento . Froebel Materiais didácticos

Froebel é mais conhecido por seus ” presentes ” e ” ocupações ” para orientar e estrutura de jogo . Presentes estavam caixas de madeira , cubos , cilindros , triângulos e retângulos , assim como bolas de malha e várias formas geométricas . As crianças usaram os presentes para a tomada padrão e bloco jogo , construindo suas imaginações. As ocupações envolvidas tecelagem , moldagem de barro e papel dobradura para aumentar as habilidades motoras finas e focar a atenção .

Montessori Materiais

Montessori utiliza ” aparelho didática, ” materiais específicos que têm fins específicos . Os materiais incluem materiais de vida práticas, tais como vassouras, conjuntos de prato, quadros de vestir de madeira e materiais de limpeza . Materiais sensoriais incluem números de lixa e letras, formou cilindros de madeira com puxadores em diferentes alturas e diâmetro , e materiais relacionados com a audição , como sinos. As crianças , seguindo um uso seqüenciamento do aparelho didática , aprender autodomínio e confiança. Papel

Froebel do professor

Ambas as abordagens ver o papel do professor como um dos facilitação. Sob a forma Froebel de aprendizagem , o professor observa e suavemente orienta a criança, mas não interfere com o processo criativo que a criança está envolvida dentro professores vêem seu papel como cultivar o desenvolvimento de uma criança e se relacionam muito de aprendizagem de uma criança de três formas de conhecimento : as formas de vida ( jardinagem e animal cuidado ) , formas de matemática através de brincadeiras com os “dons “, e as formas de beleza através da arte , música e movimento. Professores guiar instrução grupo inteiro mais do que suas contrapartes em Montessori . Papel

Montessori do professor

professores Montessori são chamados de ” diretoras “. Professores introduzir as crianças para os materiais, e providenciar um piso plano aberto e os materiais de uso individual. Por exemplo, existem muitos pequenos globos de uso individual , em vez de um grande globo para instrução de toda a turma . Instrução de todo o grupo é raro. Filhos auto- corrigir-se quando eles cometem erros , ou procurar ajuda dos colegas. A idéia fundamental é que a criança torna-se responsável , auto- domínio e independente. A aprendizagem é vista como proposital ainda construído através ritmo e independência de cada criança.