Fonema Segmentação Home Actividades para Jardim de Infância

A partir das 26 letras do alfabeto Inglês , a combinação de letras individuais compõem aproximadamente 44 fonemas, ou unidades de som. Por exemplo , o som inicial da palavra ” cadeira ” contém a ” cap “. Fonema Para permitir a leitura fluente, kindergarteners podem aprender habilidades Segmentação de fonemas . Essas habilidades consistem na capacidade de discriminar auditivamente partes iniciais , médias e finais de palavras e visualmente conectá-los aos seus grafemas correspondentes ou símbolos impressos. Capacidade rimando Atividades

Infantil de discriminar auditivamente entre palavras que rimam é uma habilidade fundamental fonema segmentação , permitindo-lhes segmento início de uma palavra e sua rima . Por exemplo , uma criança que pode ouvir e reconhecer que as palavras ” galinha ” e rima ” caneta ” começou a segmentar a letra inicial soa “h” e “p” das palavras ‘ sons intermediários e finais , “en “. Você pode fornecer atividades correspondentes palavra rima pictóricas pelo desenho ou impressão off imagens de objetos, como um cachorro, uma casa e uma árvore em uma folha de papel. Espaço as imagens uniformemente para baixo do lado esquerdo do papel . Em seguida, desenhe ou imprima imagens de objetos que rimam com aqueles à esquerda do papel , como um log, um mouse e uma abelha, em uma ordem uncorresponding para baixo do lado direito da página . As crianças vão olhar para os pares de palavras que rimam e desenhar uma linha de um objeto para aquele cujo nome combina com ele.

Aliteração Atividades

Esta atividade pode aliteração ajudar as crianças a agrupar os sons iniciais das palavras. Desenhar o contorno de uma grande panela de sopa em uma folha de papel. Escreva o título ” sopa boba ” no topo da folha de papel e imprimir cópias suficientes para que cada aluno pode levar um para casa. Instrua as crianças a desenhar ou cortar e furar fotos de itens que todos começam com um som letra específica dentro do contorno do pan para fazer uma receita ” sopa boba ” . Por exemplo, se você introduziu a letra ” d “, as crianças podem desenhar ou colar imagens de um pato, uma margarida e um dinossauro no seu contorno panela. Incentivar as crianças a fazer as suas receitas tão imaginativo e ridículo como quiserem. Peça às crianças que trazem suas fotos de volta para a escola e para ler sua ” sopa boba ” receitas.

Consoante final de som jogo de correspondência

dois jogador do jogo incentiva as crianças a praticar segmentar os sons consonantais finais de uma palavra. Fornecer duas folhas de papel por criança que cada um contém seis sons consonantais finais; por exemplo , você poderia escrever as consoantes ” l “, ” k “, ” g “, ” M”, “T” e “N” em uma folha e seis consoantes diferentes , por outro. Escreva cada letra dentro de um pequeno círculo para produzir dois tabuleiros . Forneça folhas de imagem de itens que têm sons consonantais finais que correspondem às letras; por exemplo, uma bola, um livro, um porco, um tambor, um gato e um pan têm sons finais que correspondem as letras na primeira folha do jogo. Em seguida , retira-se as folhas de imagem para fazer cartões e colocá-los face para baixo sobre uma mesa. Peça aos alunos que se revezam escolhendo um cartão de identificação e som final da palavra. Cada jogador coloca um contador colorido na carta se ele aparece em sua folha de jogo ou coloca o cartão de imagem por baixo da pilha e aguarda seu próximo turno. O vencedor é o primeiro jogador a cobrir todos os sons finais sobre sua folha de jogo.

Consoante- vogal-consoante Raça

Os alunos que têm a capacidade de inicial segmento, sons intermediários e finais para ler consoante- vogal-consoante , ou CVC , palavras, pode ser dada jogos que lhes permitem praticar essa habilidade em casa. Desenhe ou imprimir um simples esboço de uma pista de corrida em uma folha de papel e dividi-lo em cerca de 33 seções. Escreva uma palavra CVC em todos os outros seção na pista e print ” start” e os sinais “Concluir”. Imprima cópias suficientes para que cada aluno tem um para levar para casa. Fornecer um par de dados para cada criança que se limita aos números um, dois e três. Os pais devem fornecer dois conjuntos de contadores de cor para o jogo. Em casa, os jogadores se revezam rolando os dados e mover seu balcão ao longo da pista . Se um jogador cair em uma palavra CVC , ele deve tentar ler a palavra . Se ele for bem sucedido, ele se move ao longo de um balcão seu espaço, e é a vez de seu parceiro. O vencedor é o jogador que é o primeiro a chegar à linha de ” chegada” .