Como criar planos de aula eficazes para Adultos

Ensinar adultos é bem diferente de ensinar as crianças . Os adultos têm vidas ocupadas com muitas responsabilidades e demandas de seu tempo, e eles optaram por alocar alguns de seus limitados, tempo precioso para fazer o curso que você está ensinando . Se você está ensinando uma no trabalho, uma classe de educação continuada na universidade local ou Inglês como Segunda Língua (ESL) no centro comunitário em serviço , os alunos adultos pode ser gratificante para trabalhar. Instruções

antes de planejar uma lição específica

1 alunos adultos querem colaborar com o instrutor na sua própria aprendizagem .

Aprenda os princípios da educação de adultos. Os alunos adultos têm experiência de vida significativa e quer integrar novos conhecimentos com a aprendizagem anterior. Eles respondem a modos colaborativos de ensino, e você pode efetivamente compartilhar planejamento de aulas com eles. Alguns podem ter a ansiedade relacionada às experiências negativas na escola formal . No entanto, isso é contrabalançado por sua motivação : eles serão orientados para um objetivo , buscando a relevância e aplicabilidade prática do material do curso . Os alunos adultos são capazes de auto- direção e auto-avaliação. Seu pensamento é mais sutil , então respostas absolutas finalizados não são necessárias.

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Conheça os estudantes em sua classe. Descubra o que as suas experiências anteriores no campo são , por que estão fazendo este curso eo que eles esperam ganhar com isso. Pergunte sobre cursos semelhantes que tomaram eo que gostou e não gostou sobre esses cursos. Tudo isso vai ajudá-lo a adaptar o seu planos de aula para seus objetivos de aprendizagem .

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Conheça o seu assunto. Professores do ensino fundamental , por vezes, tem que ensinar conteúdos que não são fortes , mas eles geralmente podem gerir com alguma pesquisa rápida. No entanto, os alunos adultos vai sentir se o seu conhecimento é instável ou superficial . Faça uma pesquisa em profundidade sobre todos os elementos do curso que são novos para você antes do início do curso e estar preparado para admitir que uma faceta particular do campo não é a sua força. Não pensando em fingir.

Criando um Plano de Aula

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Descreva o conteúdo que você pretende cobrir . Esboço tanto o tópico principal e os sub- títulos que irá abordar na aula. Como você faz isso , lembre-se metas de aprendizagem estabelecidas dos seus alunos e observe como o conteúdo desta lição irá atender a essas metas .

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Identificar o resultado desejado da lição. Como o objetivo geral do curso ser promovido se os alunos aprendem o conteúdo de hoje? Como o resultado desejado abordar razões expostas dos seus alunos para fazer o curso ?

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Lista de pelo menos 3 objectivos claros e específicos para a aula. Objetivos são as formas comportamentais observáveis ​​que você conhece seus alunos aprenderam o tema principal da classe . O que você vai ver e ouvir que irá dizer-lhe que os alunos incorporaram a nova aprendizagem e as habilidades que você pretende ensinar?

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Planeje uma atividade grabber da atenção ou discussão para introduzir o tema principal da aula. Na educação de adultos, o grabber precisa convencer os alunos de que a lição de hoje é relevante para seus objetivos de aprendizagem para o curso e irá dar-lhes habilidades que eles podem começar imediatamente o uso .

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Desenvolver a procedimentos passo a passo para apresentar o conteúdo principal da lição. Observe os materiais que você vai precisar para ter na mão . Lembre-se de necessidades especiais de qualquer um dos seus alunos e plano para acomodá-los.

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Decida que tipo de prática independente seus alunos vão usar para mudar o conteúdo da teoria à aplicabilidade. Estudante atividade deve levar a maior parte do tempo em uma aula de educação de adultos , de modo plano vários tipos diferentes de exercícios práticos . Faça ampla utilização do modelo de ação-reflexão , em que os alunos praticam uma habilidade, receber feedback imediato de você e de seus pares e , em seguida, ter uma outra oportunidade de praticar .

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Traga a classe de volta juntos para o encerramento . Este é o momento de fazer conexões com a forma como a lição de hoje relaciona-se com o curso geral. Você pode querer consultar a atenção Grabber novamente.

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Avaliar como sucesso os alunos aprenderam e começaram a aplicar o novo conteúdo. Como adultos também podem oferecer espontaneamente avaliações de forma eficaz a sua classe era. Receber comentários avaliativos como feedback útil e evitar ficar na defensiva .