Correlação entre os graus e padronizada de teste Scores em Ciência

Junto com as notas escolares e classificação de classe , resultados de testes padronizados são usados ​​pelos funcionários da escola e os oficiais das admissões para avaliar o desempenho dos alunos e realização futura no ensino superior. No entanto, como os testes padronizados têm ganhado cada vez mais destaque na previsão de sucesso escolar dos alunos , os pesquisadores investigaram a validade da correlação entre os resultados dos testes padronizados e as notas em sala de aula . Correlação entre os graus de Ciência e padronizados Test Scores

Um estudo 1979 conduzido por pesquisadores da Universidade de Virginia analisou os resultados do SAT e séries do ensino médio dos estudantes de química do primeiro ano. Os pesquisadores descobriram que as notas de matemática do SAT foram um melhor indicador de sucesso dos alunos do que seus GPAs do ensino médio. A Educational Testing Service (ETS) relatório de 2001 observou que os testes de matérias SAT II e GRE em matemática e ciências disciplinas foram preditores válidos de desempenho futuro dentro dessas mesmas áreas acadêmicas , mas que a validade preditiva recebeu um impulso quando consideradas em conjunto com a SAT geral e GRE Teste Geral , respectivamente. Um estudo de 2010 conduzido por pesquisadores da Universidade de Capella concluiu uma moderada a alta relação entre ciência e notas de sala de aula de matemática e os resultados dos testes padronizados sobre as normas do estado de Virgínia de Aprendizagem (SOL) , um teste padronizado exigido de terceira, quinta e oitava séries em Virginia público escolas.

Correlação entre outros graus da sala de aula e padronizada de teste Scores

O estudo realizado em 2001 pela ETS descobriram que os testes de matérias SAT II e GRE teve validade preditiva menos quando se tratava de a correlação entre os escores dos alunos e as notas de sala de aula na história, língua estrangeira e assuntos literários. Um estudo de 2010 pela Universidade de Capella , que analisou os resultados dos testes SOL relatou a mesma observação .

Demográfico Disclaimer

conclusões relativas a testes padronizados em geral, tais como a SAT , sugerem que a correlação entre as notas e os testes padronizados varia de acordo com o grupo demográfico em questão. Estudos, incluindo um realizado em 2000 pelo Vestibular College Board, refletiram uma forte correlação entre os resultados dos testes padronizados, GPAs do ensino médio e graus calouro da faculdade para os estudantes brancos. No entanto, para alguns grupos de estudantes de minorias , como os afro-americanos , e os estudantes não- tradicionais, incluindo aqueles que retornam à escola depois de 30 anos de idade , resultados de testes padronizados não têm mostrado uma correlação com as notas do ensino médio ou graus calouro da faculdade .

as avaliações

acumulados

Pesquisadores demonstraram consistentemente que as previsões de futuro desempenho acadêmico tornar-se mais válido quando se utiliza ambas as séries do ensino médio e os resultados dos testes padronizados para fazer a avaliação , ao invés de um ou outro . Um estudo de 1992 conduzido por pesquisadores da Universidade da Pensilvânia descobriram que o SAT foi o preditor mais fraco de desempenho acadêmico no primeiro ano de faculdade , que a pontuação SAT II foram apenas ligeiramente melhores preditores e que posição na classe foi o indicador mais útil . No entanto, a combinação dos três fatores produziram o maior preditor do desempenho no primeiro ano . Um estudo de 2007 por pesquisadores da Universidade da Califórnia, Berkeley encontrado colégio GPA para ser o mais forte preditor de desempenho acadêmico na faculdade, em todas as disciplinas acadêmicas. Ele também descobriu que a correlação foi impactado negativamente pelo menos variações em fatores demográficos que foram os resultados dos testes padronizados.