Como Criar um Programa Usando Liderança Situacional para Professores

As pessoas respondem a diferentes tipos de liderança com base em sua capacidade de executar uma tarefa em mãos, a sua vontade de aceitar a responsabilidade para o projeto, e seu conforto em trabalhar com o estilo de liderança da pessoa encarregado da tarefa. Quando os líderes entendem que diferentes situações requerem diferentes estilos de gestão e adaptar suas estratégias para atender corretamente o estilo necessário , eles e suas equipes de sucesso com mais freqüência do que não. Um programa escolar com base nas estratégias de liderança situação desenvolvidos por Paul Hersey e Ken Blanchard fornece instruções em sala de aula eficaz e incentiva os alunos a aceitar a responsabilidade para a aprendizagem. Instruções

1

Criar ferramentas de ensino que educam professores na determinação dos níveis de seus alunos maturidade e habilidade. Por exemplo , os alunos que não possuem as habilidades necessárias para executar uma tarefa e não têm a motivação e confiança para assumir a responsabilidade por tarefas precisam de um líder que diz aos estudantes o que fazer, e quem trabalha com eles um a um. Explique os quatro estilos de liderança básicos e os quatro níveis de maturidade para que os professores possam determinar de forma adequada o estilo de liderança apropriado empregar com um determinado conjunto de circunstâncias.

2

Fornecer cenários os professores usam em pequeno grupo break-out sessões para praticar estratégias de liderança situacional. Já os participantes de cada grupo girar os papéis com cada novo exercício para todos ganham experiência como líder e como um subordinado. Incentivar a discussão franca de habilidades de liderança demonstradas, com críticas e idéias para a melhoria construtiva. Oferecer oportunidades para os pequenos grupos para compartilhar o conhecimento adquirido no role-playing . Reorganize grupos após três sessões de dramatização para que os professores têm a oportunidade de trabalho com diferentes composições do grupo.

3

Configurar uma equipe de liderança para implementar o programa na escola . Explicar os objetivos do programa e identificar os indivíduos que monitoram o progresso. Permitir professores de várias semanas para incorporar o sistema em suas salas de aula , e fornecer treinamento para responder a perguntas e para debater estratégias. Incluir oportunidades contínuas para a prática de professores que pedem ou precisam, usando os membros da equipe de liderança . Fornecer parâmetros claros e concisos para avaliar o uso de estratégias em sala de aula, e desenvolver formas de avaliação com padrões objetivos . Trabalhar com o governo para desenvolver consequências para o mau desempenho e incentivos para um desempenho excepcional. Divulgar as informações para os professores.

4

Observar os professores utilizando as estratégias em sala de aula e marcar com as formas de avaliação. Fornecer uma sessão de feedback privado para discutir as observações e sugestões de melhoria . Fornecer treinamento e suporte para os professores que precisam e querem que adicional. Agende uma segunda observação para os professores que não se dão bem com a primeira observação , e discutir o progresso da primeira observação para a segunda. Implementar as recompensas e as consequências de forma adequada.

5

Adapte o programa como os professores tornam-se mais familiar e hábil em liderança situacional . Identificar os professores que podem trabalhar com os novos professores para implementar as estratégias desde o início do seu trabalho na escola . Proporcionar formação contínua para afinar o seu programa com a participação de professores e administração.