Como série do ensino fundamental Projetos de Arte

Por causa da natureza subjetiva da arte, projetos de nível iniciante de classificação pode dar mesmo o melhor dificuldade professor. Focando cada projeto contribui com a classificação. Ao nível da escola primária , se concentrar em aprender uma tarefa por projeto. Por exemplo, o primeiro projeto pode girar em torno da roda de cores , enquanto os projetos posteriores podem se concentrar em linha , o equilíbrio visual ou técnica média. Quando a classificação do projeto, compará-lo com peças anteriores e se concentrar no crescimento de cada aluno individualmente. Instruções

1

Digite um modelo para projetos de arte de cada aluno , com o nome do aluno e as seguintes seções : skill médio, elementos visuais e composição e equilíbrio. Além dessas seções, incluem qualquer outra coisa que você quer que os estudantes melhorar durante a aula . Professor da faculdade de Goshen Marvin Bartel sugere projetos de arte de classificação na “avaliação longitudinal “, que significa a projetos de qualidade com base na progressão de um aluno em habilidades, em vez de por meio da comparação com outros estudantes.

2

Atribuir importância para cada seção , usando porcentagens. Importância pode mudar por projeto ou permanecem estáticas ao longo do ano letivo .

3

Grade a habilidade no meio artístico usando a escala de classificação da sua escola . Na escola primária , cada projecto que explora um meio diferente , assim, determinar em que nível o aluno domina as técnicas que você forneceu .

4

Grade habilidade do aluno nos elementos visuais de cor, valor , forma e forma . Compare os elementos visuais com projetos anteriores . Notas superiores mostram um salto significativo para a utilização desses elementos , enquanto boas notas mostram avanço na aprendizagem. Notas médias não mostram nenhum movimento para a frente e as notas abaixo da média mostram pouco ou nenhum esforço e possível regressão. Se você sentir que o aluno passou para trás em elementos visuais , tente falar com o aluno antes de atribuir um grau e examinar o seu processo artístico .

5

habilidade nota do aluno no desenho e composição elementos, tais como ênfase , harmonia, unidade e oposição. Compare os elementos de design e composição com projetos anteriores e marcar da mesma forma como você marcar os elementos visuais .

6

habilidade nota do aluno em apresentar equilíbrio artístico ( simétrica, assimétrica e radial) . Compare elementos de equilíbrio com projetos anteriores .

7

Grade do projeto sobre quaisquer outros critérios que você julga importante para os objetivos da sala de aula.