Como ensinar Resolução de Problemas para a álgebra Através Representações Gráficas
Você pode explicar a matemática para os alunos que utilizam materiais manipuláveis e analogias . A manipulação é um objeto físico que os alunos podem ver e tocar, e que é utilizado para representar quantidades matemáticas. Para ensinar habilidades básicas de álgebra , você terá que comprar alguns adereços que os alunos podem usar para resolver problemas. Usando objetos concretos para resolver problemas , os alunos recebem uma introdução mais gradual para thinking.Things abstratos Você vai precisar de um pacote de
Index Cards
1 Box , aprox. 4 “x 4”
saco de bolas de gude
Marcador permanente
Scotch fita
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1
Use o marcador permanente para escrever algumas operadoras em seu cartões de índice . Certifique-se de ter pelo menos um etiquetado com um sinal de igual (=) , um sinal de adição (+) e um sinal de menos (-). Rotule pelo menos um cartão de índice com um X , o que representa uma variável. Fixe este cartão de índice para o topo da caixa pequena e coloque três bolinhas de gude na caixa.
2
Mostre seu aluno o cartão de índice com o sinal = , e colocar quatro bolas de gude em um monte de cada lado dela . Explique que o sinal = significa que há o mesmo número de bolinhas de cada lado. Retire três bolas de um lado e demonstrar que , para que a relação de igualdade para segurar , você deve remover três bolas do outro lado também.
3
Retirar o único de mármore em um lado e substituí-lo com a caixa : pergunte ao seu aluno quantas bolinhas estão em X , assumindo que a relação de igualdade está correta. Quando as respostas dos alunos , abra a caixa e mostrar-lhe que há três bolinhas de gude dentro.
4
Coloque mais duas bolas na caixa , sem permitir que o aluno ver o que você está fazendo. Em seguida, coloque a caixa de volta em um lado do sinal = , e colocar mais duas bolinhas ao lado da caixa do mesmo lado : colocar o cartão de índice com a marca ” +” entre eles. Em seguida, coloque sete bolas de gude no outro lado do sinal de igual. Por esta altura , o estudante deve compreender que, se a caixa é , por si só de um lado do sinal = , em seguida, o número de berlindes no outro lado é o número de berlindes na caixa . Pergunte ao seu aluno quantas bolas de gude ele deve retirar de cada lado para encontrar o número de bolas de gude na caixa.
