O Processo de Projeto de Sistemas Instrucionais

O processo de design de sistemas de instrução utiliza a teoria de sistemas no desenvolvimento de materiais de aprendizagem. A teoria de sistemas afirma que partes inter-relacionadas e interagindo trabalhar em conjunto para um objetivo universal. Quando aplicado ao design instrucional , a abordagem de sistemas divide design instrucional em categorias , cada categoria com sub -categorias e atividades específicas dentro dele. Sistemas Educacionais processos de design aparecem linear; no entanto, eles são não- linear , pois cada categoria, sub- categoria e atividade afeta os outros e com o resultado. O processo de design de sistemas é seqüencial em comparação com outros processos baseados em teoria , como as teorias de processamento de informação e comunicação. Embora existam mais de 50 modelos do processo de design de sistemas , todos eles têm alguns aspectos em comum: análise , estratégia e avaliação. Instruções
Análise
1

Identificar e analisar o contexto de aprendizagem . Determine metas de aprendizagem e fundamentar a necessidade de aprender o material. Descrever o ambiente de aprendizagem no que se refere aos domínios físico, social , intelectual e emocional dos arredores.
2

Realizar uma análise aluno . Determine cognitivo, afetivo do aluno , as características sociais e fisiológicos. Estabelecer semelhanças , diferenças, transformando e distinções individuais constantes.
3

Analise a tarefa de aprendizagem . Escrever uma meta de aprendizagem que inclui o que os alunos devem saber ou fazer no final de instrução. Escrever objetivos que descrevem as ações, habilidades e atitudes dos alunos após a instrução de aprendizagem.
4

Criar uma ferramenta de avaliação . Determinar que tipo de instrumento de avaliação serão utilizados . Tenha certeza de que é confiável e válida .
Estratégia
5

Criar uma estratégia organizacional de instrução que inclui uma introdução , corpo, conclusão e avaliação.
6

Determinar uma estratégia de entrega que incorpora diferentes modos de métodos de entrega de instrução . Utilize mais de uma modalidade de entrega.
7

Projete uma estratégia de gestão . Actividades de aprendizagem horário e adquirir recursos didáticos em uma ordem seqüencial .
8

Fornecer e entregar a instrução para os alunos.
Avaliação
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realizar uma avaliação dos alunos e uma avaliação do design instrucional . As avaliações são tanto formativa e sumativa .
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Realizar uma avaliação formativa , que inclui uma análise das fases de projeto , as áreas problemáticas dos alunos e os resultados da avaliação .
11 < ​​p> Realizar um avaliação sumativa que determina a eficácia global da instrução . Analisar os resultados e atitudes do aluno. Considere a facilidade de custos de implementação e de programa.
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Re- pensar, reescrever e revisar materiais didáticos e sistemas de processo de design instrucional.