Atividade de integração para uma Unidade de Ciência em Weathering & amp; Erosão

intemperismo é a decomposição química ou física de rochas e estruturas. Erosão envolve o movimento de partículas de um lugar para outro através de um meio, como o vento ou a água . Evidências de erosão e intemperismo pode ser visto em quase qualquer lugar . A atividade de encerramento desta unidade deve reiterar o intemperismo e erosão são e como eles podem remodelar a paisagem. Vá em uma Caminhada na Natureza

Obter permissão de seu diretor para dar um passeio no terreno da escola . Peça aos alunos trazer uma folha de papel e um lápis com eles. Como você anda em torno das terras , os alunos podem identificar estruturas ou vegetação que foram desgastadas e corroídas . Em seu estudo, os estudantes identificam o tipo de intemperismo ou erosão ocorreu.
Sugar Cube Erosão

Divida os alunos em pares e dê a cada grupo de seis cubos de açúcar e uma jar. Coloque dois cubos de açúcar no frasco, recoloque a tampa e agitar vigorosamente o frasco 20 vezes . Repita o processo mais quatro vezes , adicionando 20 shakes e dois cubos para cada tentativa. Após cada agitação, pedir aos alunos para observar os cubos de açúcar eo efeito do outro cubo tem . Os cubos de açúcar deve diminuir de tamanho devido ao intemperismo físico.
Córrego Tabela

Os estudantes criam uma tabela de fluxo em grupos de três . Corte uma caixa de leite meio litro pela metade para sua mesa de fluxo. Encha o recipiente até a metade com uma variedade de areia, rochas, solo e pedras. Definir a embalagem a um ângulo utilizando livros de sustentá-lo e definir a outra metade da embalagem no ponto mais baixo para recolher a água . Verter lentamente 100 mL de água para o recipiente de partida , no ponto mais elevado e vertendo continuar até que todas as matérias molhadas . Continuar a deitar a 100 ml de água sobre o quadro mais quatro vezes . Os alunos devem escrever suas observações após cada 100 mL de água é derramada , notando como os materiais de aparência e reagiram com a água . Peça aos alunos que o material erodido ou movidos a que implicações isso tem para a futura construção de diferentes formas de relevo
giz e vinagre

mais e . Divida os alunos em pares . Cada par recebe um saco plástico , duas xícaras de vinagre e um pedaço de giz , quebrado ao meio . Um aluno coloca o giz no Ziploc , quebra o giz em pedaços , e adiciona uma xícara de vinagre . O outro aluno coloca toda a giz em vinagre. Os alunos observam as mudanças como o vinagre corrói o giz . Toda a peça se dissolve mais lento do que o giz quebrado devido a sua maior área de superfície .