Psicossociais Habilidades Motoras em crianças &Pré-escolares

Desenvolvimento psicossocial , um campo amplo que se refere aos avanços em domínios sociais, emocionais , mentais e motoras , veio para a frente com as teorias revolucionárias de personalidade no início do século XX psicólogo Erik Erikson . Embora este aspecto do desenvolvimento pode ser difícil de controlar , a compreensão dos marcos importantes , incluindo competências adquiridas por crianças com idades entre 1 e 5, podem ser úteis na avaliação do progresso de uma criança. Crianças (12-18 meses)

crianças jovens tipicamente demonstram dependência ou apego a um cuidador principal , querendo conexão constante . Uma vez que as crianças se aproximam de 18 meses de idade, eles devem apresentar um desenvolvimento da auto- consciência que se manifesta na capacidade de distinguir entre o “eu” e ” mim”. Ao mesmo tempo, uma sensação de autonomia pode emergir , com crianças expressando rebeldia ou o não cumprimento de certos situações . Este é um desenvolvimento saudável, porque , de acordo com a teoria de Erikson , contribui para o desenvolvimento de sentido de uma criança de independência e auto-controle. Nesta fase , as crianças também deve começar a brincar com os outros ou por si mesmos, e eles devem ser capazes de seguir comandos simples , como dar um brinquedo a um adulto quando solicitado.

Toddlers (18 meses crianças -3 anos)

mais velhos desenvolver uma compreensão mais forte de sua unidade familiar, bem como a si mesmos, compreender o seu papel na família e referindo-se a si mesmos pelo nome. As crianças devem ser capazes de jogar ao lado de outras crianças , mas é comum para crianças , nesta fase, têm dificuldade em partilhar os brinquedos durante o jogo, e eles vão ser propenso a acessos de raiva em situações de frustração, gratificação adiada ou interrompidos rotinas diárias como eles trabalham para mestre controle emocional . No momento em que as crianças se aproximam dos 3 anos de idade , eles devem demonstrar a capacidade de reproduzir facilmente com outras crianças e expressar emoções avançadas, tais como simpatia ou vergonha.

Idade pré-escolar (3-4 anos )

Ser capaz de participar em actividades de grupo prontamente é um marco essencial psicossocial para jovens pré-escolares. Até o momento eles são 3, os pré-escolares deve ser capaz de compartilhar e jogar junto com jogos do grupo simples. Eles também devem apresentar controle sobre seu ambiente , iniciando suas atividades , o que Erikson argumentavam é essencial para desenvolver o sentido de um pré-escolar de propósito. Pré-escolares também pode construir um amigo imaginário , que começam a entrar no pensamento de fantasia. Novos medos , como perder um pai, pode surgir , juntamente com os pesadelos que as crianças conhecem não são reais, mas são , no entanto, assustador. Crianças devem apresentar crescente independência, preferem passar o tempo com as crianças da sua idade , em vez de pais e separar facilmente da mãe ou pai , quando necessário. Nesta idade , as crianças também devem ter dominado o treinamento do toalete .

Idade pré-escolar (5 anos) pré-escolares

mais velhas são capazes de participar de atividades em grupo e sessões mais longas de jogo cooperativo e pode ainda desfrutar de jogos competitivos. Com o controle emocional melhor desenvolvida e habilidades de enfrentamento , pré-escolares de 5 anos de idade raramente deve experimentar birras e prontamente aceitar a ajuda de adultos. Eles normalmente irá demonstrar respeito para com os colegas e os seus pertences.