Suporte empírico para a Gestão da Sala de Aula
O fator número 1 que leva ao desempenho do aluno é a gestão de sala de aula , de acordo com um estudo realizado por Seema Mehta , autor de ” Controlar uma sala de aula não é tão fácil como ABC. ” Confusão pode existir entre a disciplina em sala de aula e de gestão, mas há diferenças e semelhanças entre os dois. Gestão de sala de aula transcende a ladainha de meras regras e punição. Se os alunos são desordenada, e sem regras aparentes e comportamento guia de procedimentos , o caos se torna a norma, e não a aprendizagem ocorre . Por que é necessário
Um estudo de 2007 por Daniel Reschy e Regina Oliver , da Universidade de Vanderbilt afirma que a gestão da sala de aula é necessário para um ensino eficaz e de aprendizagem. Gestão de sala de aula exige esforço para criar , mas os benefícios produzir uma atmosfera de sala de aula com expectativas claras , transições suaves entre as actividades e alguns problemas de comportamento. A pessoa mais responsável por criar essa atmosfera é o professor.
Sistema de gerenciamento de sala de aula de cada professor varia. Em ” O que funciona nas Escolas ” autores Robert Marzano , Jana Marzano e estaduais Debra Pickering que o papel mais importante de um professor em sala de aula como ” gerente de sala de aula ” é fazer malabarismos efetivamente diversas atividades . “Gerenciamento ” significa saber como e quando usar estratégias de sala de aula apropriadas. Por exemplo, o professor deve saber quando e como usar vários métodos de entrega de instrução , tais como sessões de grupo inteiro ou sessões menor do grupo , o que torna mais fácil para o professor para facilitar os vários estilos de aprendizagem dos alunos.
efeito positivo sobre ensino e Aprendizagem gestão
sala de aula tem um efeito positivo sobre o ensino , porque é sem dúvida o fundamento de ter o desempenho do aluno substancial , de acordo com Reschy e Oliver . Os alunos que são participantes de um plano de gestão de sala de aula em funcionamento são capazes realizar um objetivo em conjunto e função efetivamente como um grupo. Os alunos aprendem melhor quando as distrações são, no mínimo , as rotinas são seguidas e as transições entre atividades são suaves e coerente.
Trabalho do Plano
comportamento Off- tarefa e interrupções estranhas podem impedir o ensino ea aprendizagem . Michael Linsin , autor de ” Sonho de Classe” e ” A Sala de Aula Gestão Segredo” afirma que os professores proativas buscar estratégias que melhor se alinham os alunos com o seu plano de gestão de sala de aula. Ele propõe , ainda, que os professores proativas usar recursos úteis , como buscar o aconselhamento de principais , conselheiros escolares ou colegas. Eles podem sugerir a realização de conferências do pai , colocando os alunos em planos de comportamento e ajustar as rotinas de sala de aula ou recomendar estratégias para os alunos desmotivados .
Gestão Escolar vs Sala de Aula Disciplina
disciplina em sala de aula , principalmente envolve o estabelecimento de regras e punição. Se não seguir as regras pode resultar em uma reunião de pais , tendo os alunos servir detenção ou revogar privilégios . Gestão de sala de aula cria uma relação de modo que as funções de classe efetivamente como uma única unidade alcançar um objetivo , de acordo com Geoff Petty, autor de textos de formação de professores . Professores promovem o comportamento desejado , utilizando um sistema de recompensa que podem incluir dando aos alunos um crédito extra em missões , permitindo mais tempo durante o recesso ou dar tempo de computador extra, de acordo com Lucinda Wilson e Deborah Corpus do Centro Nacional Abrangente para Professor de Qualidade. Além disso, eles acham que os professores que têm um plano de gestão de sala de aula eficaz reequipar suas salas de aula , utilizando técnicas para evitar disputas de poder e lidar com os alunos desafiadores ou desmotivados .
