Alternativa &Escolas Progressivas

escolas tradicionais são voltados para alunos auditivos sequenciais : os alunos que são adeptos a instrução ouvir em sequência. Nem todos os alunos se encaixam nesse estilo de aprendizagem. Em 1983 , o Dr. Howard Gardner introduziu o conceito de ” inteligências múltiplas “, que ajudaram a aumentar a conscientização sobre a necessidade de escolas alternativas e progressivas que podem acomodar todos os tipos de alunos. Educação Especial

Antes do conceito de inteligências múltiplas , aptidão escolar foi simplificado. Os alunos eram ou inteligente, médio ou normal , caso contrário, eles provavelmente foram segregados em um programa de educação especial. Estes programas visto estudantes como a necessidade de educação especial , porque eles não tinham as habilidades necessárias para fazer o que outros estudantes poderiam fazer, em vez de ver os outros métodos de ensino como sem as habilidades necessárias para ensinar a esses alunos. A trajetória da educação alternativa arqueou longe desta visão binária de inteligente ou burro. Em vez disso , concentra-se na correspondência do tipo correto de instrução para o estilo de aprendizagem do aluno . Como resultado, muitas escolas que teriam sido consideradas como “ed especial” agora são classificados como ” alternativo /progressista” .

Visuais Spacial alunos

Embora existam parece ser um aumento nos estudantes diagnosticados com distúrbios como a ADD aprendizagem, os educadores progressistas estão descobrindo que a atenção não é necessariamente o que o aluno não tem. Os sinais de ser um aprendiz visual espacial pode se manifestar de forma semelhante a acrescentar. Um traço marca de aprendizes visuais espaciais é a capacidade para se destacar em alguns assuntos complexos , enquanto lutando com os simples . Muitas das crianças que tinham sido retidos nas escolas tradicionais , de facto, tinha aptidões gênio e educadores que não podia ver a sua capacidade . Escolas progressistas reconhecem a capacidade de um estudo , mesmo se não é uma habilidade comum.

Escolas Profissionais

Como com edução especial , o papel eo contexto profissional escolas mudou . Os alunos de uma só vez foram incentivados a ir em uma de duas faixas : de preparação universitária ou de formação profissional . Geralmente, quem era capaz de navegar, uma educação seqüencial auditiva sucesso foi incentivado a buscar a faculdade. Todo mundo que não era foi encorajado a perseguir escola profissional. Aqui, novamente, esta função não reconheceu a aptidão extraordinária de muitos alunos espaciais visuais. As escolas profissionais empregam agora uma maior consciência de vários estilos de aprendizagem . Eles são menos propensos a ser percebido como um rebaixamento educacional.

Programas

Gifted

Enquanto alguns programas alternativos foco em tipos específicos de estilos de aprendizagem e outros se concentram em capacitação para o trabalho prático , outros são adaptados para os alunos com um talento notável em uma determinada área. Estes programas são frequentemente nas artes. Eles podem se concentrar em teatro e performance ou arte visual. Outros podem promover a educação de estudantes da língua talentoso ou as de física ou matemática . Educação alternativa está negociando um estigma para o entendimento. Qualquer aluno que não se encaixa bem no ambiente seqüencial auditiva tradicional pode provavelmente encontrar uma escola alternativa , onde ele pode florescer.