Teorias e amp de desenvolvimento; Brinquedos

cientistas e psicólogos comportamentais têm dividido o desenvolvimento humano em várias etapas . Como as crianças crescem , atingem marcos de seu desenvolvimento. Cada novo estágio de desenvolvimento traz uma nova habilidade de vida . Embora possa parecer surpreendente , as crianças usam seu tempo de jogo para desenvolver e aprender. Os brinquedos podem desempenhar um papel importante . Os brinquedos certos , adequados para a fase de desenvolvimento de uma criança , pode ensinar a criança novas habilidades e ajudá-lo a aprender e crescer. Piaget Teoria do Desenvolvimento Cognitivo Stage

Jean Piaget foi um biólogo suíço que desenvolveu uma teoria de quatro estágios para explicar o desenvolvimento da criança . Na primeira etapa , as crianças aprendem a diferenciar-se dos objetos e eles são agentes da ação. Durante a segunda fase , as crianças começam a usar a linguagem , mas ainda acho egocêntrico . Na terceira fase , as crianças podem pensar logicamente sobre objetos e eventos . A quarta e última etapa é o pensamento abstrato .

Desenvolvimento Cognitivo e Brinquedos

Os brinquedos podem ter um lugar na teoria do desenvolvimento de Piaget . Durante a primeira fase de desenvolvimento, as crianças precisam de objetos ao seu redor para ser capaz de distinguir que eles não são objetos. Além disso, um brinquedo com partes móveis ou um que faz barulho pode mostrar às crianças que suas ações podem influenciar seus arredores. Na segunda etapa , os brinquedos que ensinam língua vai ajudar a criança a melhorar suas habilidades verbais. Brinquedos que ensinam como colocar objetos em sequência vai ajudar as crianças a aprender a usar a lógica .

De Kohlberg Desenvolvimento Moral Theory

Lawrence Kohlberg , um psicólogo americano , estudou o desenvolvimento moral do ser humano . Kohlberg afirmava que o desenvolvimento moral foi um processo ao longo da vida . As crianças começam na fase mais precoce , chamado de estágio pré- convencional. Durante este período , as crianças vão fazer as coisas com base nas consequências para si. Se uma ação tem conseqüências positivas , eles vão fazê-lo , e se ele tem consequências negativas não. A próxima etapa do desenvolvimento moral é o estágio moral convencional. As ações não são baseadas em conseqüências para o indivíduo , mas sim sobre os efeitos na comunidade e as relações pessoais .

Desenvolvimento Moral e Brinquedos

A educação moral e ético deve começar em uma idade jovem . Os brinquedos podem ser uma ferramenta importante para ensinar uma criança a diferença entre o certo eo errado . Compartilhando brinquedos mostra às crianças o valor da cooperação . Além disso , as crianças aprendem a respeitar a propriedade dos outros , jogando suavemente com brinquedos de outras crianças . Além disso , sabendo que um item pertence a outra pessoa e que ele não pode tomá-lo para si mesmo sem a permissão vai ensinar uma criança a não roubar .

Desenvolvimento Ecológico de Bronfenbrenner Teoria

Urie Bronfenbrenner foi um psicólogo russo – americano que formulou uma teoria do desenvolvimento não se baseia em etapas. Em vez disso, Bronfenbrenner postulou uma teoria de que as crianças são afetadas por seu ambiente. O sistema de micro é o ambiente mais imediato , composta por cuidadores e colegas da criança. Como os atores do micro- sistema de tratar a criança vai afetar o desenvolvimento da criança e, por sua vez, como a criança trata os outros atores vão afetar a forma como eles tratam dele. Um ambiente de carinho , por isso, tem um efeito positivo sobre a criança.

Nutrir e Brinquedos

Os cuidadores podem usar brinquedos como uma ferramenta para estimular e melhorar o desenvolvimento de uma criança. As crianças e os cuidadores podem jogar juntos , promovendo um relacionamento forte e amoroso . Além disso, as crianças podem brincar com brinquedos juntos, o que pode ajudá-los a aprender a interagir com outras pessoas. Próprios brinquedos também podem ensinar carinho. Por exemplo, dar uma boneca para uma criança pode ser uma boa maneira de mostrar à criança como cuidar de outra pessoa.