Matemática Plano de Aula para 6 Grade Level

Sexta série é um momento de mudança para os alunos , que começam o ensino médio. Na sexta série , os alunos fazem a matemática aprendida na escola primária e irá desenvolver essas ideias em diferentes contextos , melhorando o seu conhecimento . Um estudante neste grau vai aumentar o seu conhecimento e uso de conceitos como porcentagens, estatística e probabilidade . Ele vai usar computadores para o cálculo e representação de dados e matemática fatos. Ele também vai aprender a resolver mais complicados , problemas de vários níveis. Ao planejar o sexto grau matemática , é vital perceber que seus alunos vão estar em vários níveis de conhecimento e habilidade; é preciso diferenciar dentro do seu planejamento para garantir que todos os alunos cumprir o objectivo de aprendizagem. Warmup

Plano de atividades de aquecimento ativos.

Comece cada aula com uma atividade de aquecimento para revisitar o conhecimento anterior. Lembre-se que os alunos da sexta série ainda vai desfrutar de jogos de matemática , então usá-los para a sua atividade inicial . Se você tem um quadro interactivo , fazer uso dos muitos jogos disponíveis e garantir que você selecionar os jogos que são acessíveis a todos os seus alunos. Tente uma rodada de tabuada ou questões de divisão. Para uma classe de ativo, escrever algumas questões de matemática em uma bola de futebol. Peça aos alunos em pé ou sentado em um círculo e jogar ou rolar a bola ao redor. Quem pegar ele deve responder à pergunta que ela está tocando. Certifique-se de detalhes da sua actividade no seu plano de contas.

Introdução

, compartilhando conhecimento.

Escrevendo os critérios objetivos e sucesso da aprendizagem no quadro permite que seus alunos sabem o ponto da lição. Certifique-se de que você tenha escrito este objectivo a aprendizagem e os critérios de sucesso em seu plano de contas. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o assunto que está ensinando. Peça a cada aluno para falar um parceiro para esclarecer idéias , e depois pedir sua classe para realimentar , anotando todos os pontos relevantes feitos no quadro branco.

Demonstração

Estudantes deve demonstrar o método que você mostrou .

Se ensinar aos alunos um novo método de matemática ou conceito, explicá-lo claramente . O seu método para fazer isso devem ser detalhados em seu planejamento, como no caso de qualquer exemplos que você está indo para compartilhar, juntamente com as respostas . Demonstrar o método no quadro branco, mostrando cada passo de forma clara. Em seguida, peça aos alunos que trabalhem em conjunto para resolver um problema usando o método que você mostrou . Peça feedback , e tem um par de voluntários mostrar seu trabalho para o resto da classe. Peça que sua classe se o método ou conceito é claro; os alunos pudessem mostrar um simples polegar para cima ou para baixo.

Atividades

Alocar atividades alunos diferenciados de acordo com a capacidade . Diferenciações devem ser claramente indicado no seu planejamento, juntamente com os nomes de cada aluno , com detalhes da tarefa que será esperado para ser concluído. Enquanto a classe está trabalhando , referem-se aos critérios objetivos e sucesso da aprendizagem , muitas vezes; Desta forma, um aluno pode verificar se ele está no caminho certo . Deslocar-se a classe , oferecendo assistência a todos os alunos que têm dificuldades . Se você achar que vários alunos estão presos nas mesmas ideias , reuni-los e trabalhar com eles como um grupo para que os alunos não são deixados esperando por você para ajudá-los individualmente.

Útil para você?

Verifique entendimento no final da aula.

em seu plano de matemática , detalhe o tempo de sua aula para garantir que a lição estiver concluída e que não há tempo suficiente para o gabarito no final. O feedback deve acontecer no final da aula, não depois do recreio ou no dia seguinte , de modo que todas as questões estão frescas na mente de seus alunos. Agrupar os alunos e passar por cima do assunto mais uma vez. Tenho algumas perguntas detalhadas sobre o seu planejamento para pedir aos alunos para verificar a compreensão .

Avaliação

Finish com a auto -avaliação. Tente usar ” cabeça para baixo, polegares para cima . ” Cada alunos coloca a cabeça sobre a mesa com os olhos fechados e mostra ” polegares para cima “, se ela está feliz que ela tenha alcançado o objetivo de aprendizagem , ou ” polegares para baixo ” , se ela não tem . Todos os estudantes podem ser honesto sem se sentir auto- consciente. Nota quaisquer preocupações sobre o seu planejamento , para que possa incorporar qualquer problema em seus planos para a próxima aula de matemática .