Quais são os problemas da curva de Gauss para Professores

? Uma curva de Gauss é uma representação gráfica de uma distribuição estatisticamente normal de dados . Em um ambiente educacional , muitos professores utilizam as curvas de sino para grau de seus alunos. Ao usar uma curva para estudantes da classe , o professor terá a pontuação de toda a classe em consideração antes de determinar o escore bruto equivale a um A, B, C e assim por diante . Enquanto estiver usando uma curva de sino ao grau pode ajudar a medir o desempenho de um aluno em relação a seus pares, existem algumas desvantagens que devem ser consideradas . Ignorando a cauda Voltar

Cada curva de sino tem uma cauda frente e uma cauda de volta. Estas “caudas” são as partes da classe que marcar no final muito alta ou muito baixa. A cauda de volta representa os alunos cuja pontuação cair muito abaixo da média . Um problema com curvas de sino é que os alunos no final de volta são ignorados, porque os professores se concentram principalmente em melhorar a média, representado pelo pico da curva de sino. Concentrando-se na maioria média dos alunos , os professores podem deixar de atender às necessidades de estudantes com dificuldades com o material.

Ignorando a cauda Frente

A extremidade dianteira de um curva de sino também é freqüentemente ignorada pelos professores , utilizando uma escala de classificação curvo. É quase mais fácil ignorar os alunos na cauda frente da curva do que os alunos da cauda para trás, porque esses alunos não parecem precisar de uma atenção extra para agarrar o material do curso. No entanto, ao ignorar esses alunos , os professores estão perdendo uma oportunidade de incentivar seus alunos mais talentosos para aproveitar ao máximo a sua aptidão , empurrando -os mais difíceis .

Outliers

um problema com o elemento de classificação prático de uma curva de Gauss é que há raramente será uma distribuição perfeitamente normal classificação. Em outras palavras , alguns alunos pode ser desproporcionalmente acima ou abaixo da média . Isso tem o efeito estatístico de distorcer a distribuição de classificação. Por exemplo – se , em um teste particularmente difícil – quase todas as notas de estudantes entre 20 e 25 por cento , mas os escores de um aluno a 98 por cento, a “média ” pode ser muito maior do que 20 a 25 por cento , o que poderia resultar em muito notas mais baixas para o resto da classe .

Falta de avaliação de professores

ao usar uma curva de sino para avaliar os alunos , os alunos estão sendo marcados em relação ao outro . Se todos os alunos estão se esforçando para compreender material, a curva irá garantir que as notas não são menores do que seria justo , dada a dificuldade enfrentada por todos os alunos . Ao mesmo tempo , uma curva de sino pode mascarar deficiências em um professor . Por exemplo, se um professor está usando uma curva – e os alunos estão marcando entre 15 e 30 por cento em missões – alguns alunos irão ainda receber A e B do . No entanto, mesmo que alguns alunos estão recebendo notas altas , eles não podem realmente estar aprendendo o material suficientemente .