Competências de um professor de matemática eficaz corretiva
Apesar de professores de matemática correctivas têm múltiplas responsabilidades , seu trabalho principal é o de implementar com sucesso um currículo assim cada aluno passa a compreender conceitos matemáticos bem o suficiente para ser bem sucedido em sala de aula. Para atingir esse objetivo , os professores de matemática deve possuir determinadas competências que lhes permitam tomar efetivamente um currículo e buscá-la no cérebro dos estudantes. Compreensão da matemática
Parece óbvio, mas uma forte compreensão da matemática é essencial para um professor para instruir os alunos de forma eficaz em um programa de reparação . Um professor que não entende totalmente cada conceito matemático é improvável que seja totalmente eficaz em ensinar esses conceitos para os alunos que já estão lutando em matemática . Ele também permite que um professor de matemática para fornecer instrução explícita que segue o currículo em uma seqüência específica , que é uma forma comprovada para melhorar o desempenho de matemática, de acordo com o Centro de Divulgação Nacional para crianças com deficiência .
Entendimento de teorias de desenvolvimento
Os professores mais eficazes , matemática ou não, deve ter uma compreensão clara do desenvolvimento da criança e que os alunos são capazes de fazer com que idade e qual o nível de grau . Estudantes de matemática corretivas quase sempre ficam para trás os padrões normais de desenvolvimento . O trabalho de um professor de matemática eficaz de reparação é fornecer um-em- um e instrução individualizada pequeno grupo com base nas necessidades de cada aluno para aumentar a compreensão matemática e desempenho. Os professores de matemática correctivas mais bem sucedidos têm uma gama de estratégias de ensino que eles podem confiar quando se trabalha para atender às necessidades de cada aluno de matemática de reparação , de acordo com o Centro Nacional Abrangente para Professor de Qualidade.
capacidade de identificar problemas e erros
professores de matemática corretivas têm deveres que estão fora de sala de aula tradicional. Um desses trabalhos é o de reconhecer e diagnosticar problemas de aprendizagem em seus alunos . Uma vez que o professor sabe qual é o problema exato é que está segurando um estudante volta de alcançar a nível da classe , ela pode ajustar seus planos de aula e estratégias de ensino para aumentar o desempenho do aluno. Por exemplo, um professor de matemática de reparação pode usar manipuláveis de matemática , que são hands-on ferramentas de matemática , para incentivar os alunos a se interessar por conceitos matemáticos , bem como mais facilmente compreender esses conceitos.
Conhecimento de intervenções
uma vez um professor de matemática de reparação identificou o que está prendendo cada aluno de volta, ela deve ser capaz de decidir o que a intervenção é apropriada para cada aluno. Essas intervenções podem ter uma variedade de formas, incluindo exercícios práticos , a prática de auto- dirigido e um-em -um com o professor de matemática. Os estudantes também podem trabalhar em conjunto para compreender conceitos matemáticos , e que pode melhorar o desempenho , de acordo com o Centro de Divulgação Nacional para crianças com deficiência . Na mesma linha , os professores de matemática correctoras devem fazer uso adequado de avaliações para medir o que os alunos aprenderam eo que ainda precisa trabalhar.
