Como ensinar 5 Motoniveladora sobre o significado da Ciência

As crianças muitas vezes acho que eles não gostam de ciência , porque parece que um assunto difícil . Mas o que muitos alunos – e até adultos – não percebem é que a ciência é simplesmente usando uma abordagem sistemática para adquirir conhecimento sobre um assunto , utilizando uma série de medidas chamado de ” método científico “. As crianças gostam de experimentar, e uma vez que eles entendem que a ciência é mais do que memorizar as partes do globo ocular humano , eles provavelmente vai achar que a ciência seja uma emocionante , mesmo emocionante, assunto. Ciência está em toda parte

estudantes desafio de fazer uma lista de cinco atividades, produtos ou idéias que eles acreditam que não têm nada a ver com ciência. Compilar as listas e explicar como a ciência é uma parte de todos e de cada item. Por exemplo , jogar futebol envolve física e da fisiologia. Figuras de ação de plástico não poderia ser feita sem química. Consulte a lista de ciências na seção de Referências para ajudar na atribuição de relevância científica para tópicos mais difíceis.

Ciência é divertimento

Existem vários programas de entretenimento de TV , energéticos disponível em videocassete ou DVD que apresentam a ciência como uma busca diversão e muito interessante para obter informações sobre um determinado tópico. Cheio de gráficos coloridos e uma grande dose de humor, estas mostras abrangem uma grande variedade de investigações científicas e ilustrar para crianças que os cientistas não se escondem em um laboratório olhando para microscópios durante todo o dia , mas sim brincar com idéias intrigantes e testá-los com experiências emocionantes. Pergunte ao bibliotecário escolar para fornecê-lo com alguns episódios, ou visitar a sua biblioteca da cidade .

O método científico

quinta série gostam de responder a perguntas, e eles têm um forte senso de curiosidade. Este é um bom momento para introduzir o conceito de método científico e guiá-los através das etapas . O primeiro passo é fazer uma pergunta como : “Será uma planta prosperar se dado apenas refrigerante ? ” Para a segunda etapa , peça aos alunos para fazer pesquisa de fundo para descobrir por que as plantas precisam de água. O terceiro passo é ter os alunos a desenvolver uma hipótese: “X” que acontecerá se uma planta é dada apenas refrigerante para beber. Para a quarta etapa , os alunos irão desenvolver um experimento para testar a hipótese. Para a quinta etapa , peça aos alunos para analisar os dados da experiência e chegar a uma conclusão sobre a sua hipótese. O último passo é apresentar os resultados .

Feira de Ciências

Dar aos alunos a oportunidade de colocar o método científico para usar por conta própria, planejando uma ciência quinta -grade justo. Confira uma variedade de livros de ciência projeto justo da escola ou biblioteca da cidade e peça aos alunos escolher um tema para o seu projecto . Permitir duas a três semanas para os estudantes a realizar uma experiência e criar uma exibição de cartaz para apresentar suas conclusões. Configure as placas de exposição no refeitório ou no corredor e convidar os alunos de 3 º e 4 º grau para navegar nas telas e ouvir os jovens cientistas discutir seus projetos e resultados . Uma sessão da noite pode acomodar as famílias dos alunos; convidar os funcionários da escola ou figuras da comunidade para julgar os displays.