Como ensinar Multi- Aged Children
A sala de aula multi- idade é muitas vezes fundada com base em razões financeiras ou razões filosóficas. Ao segregar os alunos por idade não é financeiramente possível devido a uma pequena população de estudantes , as escolas podem optar por vários grupos de idade do grupo em uma sala de aula. Outras escolas realmente desejam a sala de aula multi- idade, porque eles apóiam a filosofia de que esta estrutura de sala de aula beneficia todos os alunos e melhor suporta o desenvolvimento social , mental e intelectual do que a sala de aula segregadas – idade tradicional. Independentemente do motivo pelo qual uma sala de aula multi- idade é formada , a implementação de instrução requer considerações especiais e pode levar algum tempo para que os professores se tornar proficientes neste ambiente. Instruções
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Instrua usando currículo que envolve todos os estilos de aprendizagem. Os alunos aprendem através de diferentes sentidos em diferentes épocas e sua aprendizagem é otimizado quando os professores se engajar seu estilo de aprendizagem . Estilos de aprendizagem comuns incluem auditiva, cinestésica e visual. Os alunos auditivos aprendem melhor a partir de ouvir a instrução de estilo de aula tradicional . Alunos cinestésicos aprendem melhor quando estão ativamente engajados no processo de aprendizagem fisicamente. Visual alunos aprendem melhor com o que vêem em sala de aula. Currículo Universalmente projetado pode ser útil porque é especificamente projetado para envolver os alunos em diferentes níveis e acomodar diferentes estilos de aprendizagem .
2
Incorporar currículo pretendido para a faixa etária em sala de aula. Enquanto as idades variam, sala de aula irá beneficiar , porque o currículo é tanto a idade apropriada ou não muito longe. A classe inteira deve usar o mesmo currículo . Isso não é diferenciada em função do nível ou idade, apesar da variação em sala de aula .
3
incorporar muitos visuais diferentes e variam de métodos de entrega. Estudantes Multi- idade têm muitas vezes developmentally diferentes períodos de atenção e necessidades visuais. Usando uma combinação de recursos visuais e materiais , os professores tendem a captar a atenção do melhor sala de aula e envolver todos os alunos.
4
Avaliar as capacidades dos alunos e diferenciar com base na realização , em vez de idade. Isto permite aos estudantes para se destacar com base em sua capacidade individual e não em seu grau. Os estudantes que estão lutando com o currículo e os estudantes que estão avançados cada um tem as suas próprias necessidades que precisam ser abordadas. É importante que os professores oferecem oportunidades para encorajar ambos os grupos para se destacar através da diferenciação do ensino em conformidade. Alunos avançados podem ser atribuídos projetos especiais que estimulam os processos de pensamento avançado e continuar a aprender. Lutando estudantes podem precisar de instruções adicionais prática em pequenos grupos ou um-contra- um, quando o resto da turma é auto-suficiente .
5
Criar um ambiente de comunidade focada no respeito. Gestão de sala de aula em sala de aula multi- idade requer expectativas claras , regras, objetivos de aprendizagem e limites. O ambiente de sala de aula deve incentivar os alunos a ser responsável e coletivamente responsáveis pelo aprendizado do grupo em geral. Quando os alunos aceitar o papel de membros da comunidade , tornam-se os recursos se em ajudar uns aos outros a ter sucesso.
6
Envolver os pais , tanto quanto possível . Parcerias com os pais são importantes em todos os ambientes de aprendizagem em sala de aula . No entanto, na sala de aula multi- idade , os pais desempenham um papel ainda maior . É importante que os pais suporta a estrutura multi – idade e compreender os benefícios . Convide os pais para ser voluntário e visitar a sala de aula regular , e educar os pais sobre como eles podem ajudar com a aprendizagem em casa .
