Como melhorar o processo de escrita de Aprendizagem

Redação não é apenas sobre histórias e poemas , embora muitos estudantes vê dessa forma antes de começar a instrução formal da escrita. Pelo contrário , a escrita é sobre comunicação. Limpar escrita, eficaz não só é uma mais-valia em qualquer área da vida, é uma necessidade na maioria das profissões. Para ajudar os alunos a tornarem-se melhores escritores , é essencial para ensinar-lhes o propósito eo processo de escrita . Permitir que os alunos desenvolvam uma melhor compreensão do processo de escrita , incorporando aspectos da escrita em todo o currículo , um método de escrita a ser instituído por muitas instalações de aprendizagem. Instruções

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Peça aos alunos , como uma classe , debater idéias sobre por que a escrita é importante para o seu futuro. Todas as idéias são razoáveis ​​- contanto que eles não são ofensivas ou completamente ilógico. Quebre os alunos em grupos uma vez que as ideias são para cima e atribuir a cada grupo de , pelo menos, uma razão pela qual a escrita é importante. Peça-lhes para construir uma situação em que eles teriam que usar a escrita para melhorar suas vidas . Peça-lhes para apresentar os cenários para a classe no final da aula

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trabalhar com os alunos em cada aspecto do processo de escrita – . De brainstorming , esboços, introduções e conclusões, por exemplo. Enquanto um aluno pode escrever perfeitamente boas peças sem brainstorming ou um esboço , ensiná-la a fazer os pequenos passos antes que ela desenvolve seu próprio estilo. Olhe para cada pedaço de papelada um aluno desenvolve e fazer comentários positivos sobre o seu trabalho , bem como as áreas que sugerem para a melhoria.

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modelo fortes trabalhos de escrita a partir de classes anteriores. De acordo com George Hillocks Jr., ” a apresentação de boas peças de escrita como modelos é significativamente mais útil do que o estudo da gramática . ” Você não deve usar apenas modelos , mas é útil para dar uma atribuição aluno bem feito e mostrá-lo para a classe , apontando o que o tornou um trabalho forte .

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Reúna-se com os alunos individualmente para passar por cima de seus projectos de escrita. Discutir coisas como gramática, uso e estilo em sala de aula , mas se concentrar em um determinado aluno durante a sua conferência. Não ir ao mar na tentativa de criar um escritor perfeito tudo de uma vez . Em vez disso, concentrar-se nas áreas que mais necessitam de melhorias. Pode ser o uso de vírgula, conclusões ou executar -on avarias sentença. Escreva uma ou duas áreas de correção de foco sobre o projecto de modo que o aluno sabe o que ele deve focar para a final.

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Criar trabalhos de escrita que permitem que seus alunos a escrever em todo o currículo . Incorporando outras disciplinas e aulas na escrita estudante ajuda os alunos a compreender melhor como a escrita se encaixa em seus objetivos acadêmicos em geral. Se você tem alunos com aulas amplamente variados – em uma universidade, por exemplo -, pedir-lhes para fazerem uma lista de ideias para papéis que poderia escrever que o foco em algo que está aprendendo em outra classe. Se eles estão estudando química e você está ensinando entrevista ou experiência papéis , sugerem que eles entrevistam uma empresa farmacêutica local ou laboratório de bioensaios .

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Coloque os alunos em grupos e permitir-lhes avaliar rascunhos de cada um , desde que o teor de a atribuição é apropriado para todos os estudantes para ler . Crie uma planilha pedindo-lhes perguntas específicas sobre o conteúdo e gramática de cada projecto . Tendo papel de um aluno apenas lido por um professor pode introduzir alguma ansiedade para o processo de escrita . Permitir que os alunos a ponto rever o conteúdo , gramática e estilo de cada papel. Exigir que um aluno trazer cópias de seu papel para cada membro de seu grupo de revisão por pares. Exigir que cada aluno escreva sobre o projecto real de cada papel que recebem, pelo que o seu par pode usar os comentários quando ela está trabalhando em seu projeto em casa.

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tornar a escrita divertido. É fácil de se atolar em ponto e vírgula e cláusulas , mas nunca se esqueça de que os estudantes não podem ter a paixão pelo idioma Inglês que você faz. Tome uma classe de fora, se você é capaz , e tê-los observar tudo o que vêem por 20 minutos. Concentre-se no processo de observação – cores, sons , sabores , cheiros e sensações. Peça a um amigo ou colega de passar por aqui naquele momento e fazer algo um pouco inusitado – talvez andar de monociclo , pular através de uma flauta ou a pé em um traje de escova de dentes. Ajude os alunos a desfrutar de sua missão e ver a escrita como uma forma de comunicar idéias e ambientes , e não o que eles podem ver como um processo de caneta e papel fosco.