Os Efeitos da Internet nas salas de aula da faculdade
Os impactos inegavelmente Internet cada parte da sociedade. Dentro das últimas décadas , a Internet mudou a face do sistema bancário, comercial , jornalismo, comunicação e educação. A Internet é acessível tanto a partir de residências, locais de trabalho e locais públicos, como bibliotecas. Se você é um professor universitário , considere os efeitos da Internet na sala de aula ao responder a escrita do aluno , projetando atribuições e realização de sessões de classe . Os alunos esperam resultados instantaneamente
A Internet tem preparado os alunos para esperar resultados imediatos . Um estudo de 2010 no ” Psychological Record” acha que os estudantes que passam mais tempo na Internet são mais rápidas para descontar recompensas atrasados do que os alunos que passam menos tempo na Internet. Considere as expectativas dos seus alunos na concepção de atribuições. Por exemplo , as atribuições com vários prazos próximos ao longo do caminho pode ser mais eficaz do que as atribuições com apenas um prazo final. ( . Consulte a Referência 4)
A Internet proporciona um escape
Um estudo de 2011, em ” Ciências da Educação : Teoria e Prática “, conclui que os estudantes podem se afastar do financeiro , problemas educacionais e de relacionamento , gastando tempo na internet em vez de tentar lidar com os problemas . A Internet como uma ferramenta de fuga pode afetar sua sala de aula da faculdade , porque os alunos podem não se sentir urgência para corrigir problemas educacionais quando eles surgem. Em vez disso, eles podem evitar problemas educacionais e permitir que os problemas a piorar , o que pode se transformar em uma espiral descendente para eles. (Ver referência 3 ).
Research Library está desaparecendo
Um artigo de 2004, em ” Ensino Colégio “, afirma que a Internet tem impactado o sucesso dos alunos na realização pesquisa . Devido ao imediatismo e acessibilidade da Internet , os alunos passam pouco ou nenhum tempo em uma biblioteca real e possuem um conhecimento mínimo das diferenças entre fontes eruditas e populares. Para combater este problema , ” Colégio de Ensino “, recomenda ensinar os alunos a linguagem específica associada a pesquisa baseada em biblioteca, dando-lhes tempo para a prática de realização de pesquisas com base em biblioteca e ensinando-os a reconhecer a diferença entre fontes acadêmicas e não- acadêmicas. ( Ver referência 2 ).
Recursos Plágio abundam
Um estudo de 2008, em “Avaliação e Avaliação no Ensino Superior ” discute como a Internet tem aumentado o plágio nas salas de aula da faculdade. A Internet colocou inúmeras fontes de fácil acesso de estudantes e pode ser tentador para os estudantes de copiar e colar informações da Internet. De acordo com o estudo, o plágio pode ser um resultado de ” falta de familiaridade com a forma de citar corretamente as fontes ou simplesmente estudantes falta de vontade de completar a tarefa a si mesmos alunos. Você pode tentar combater isso criando atribuições específicas do curso e recolha e responder a rascunhos de trabalhos de alunos em todo o processo de escrita. ( Ver referência 1 ).
