Pré-escolar jogos de palavras que promovem a consciência fonológica

Pré-escolares são geralmente muito jovem para realmente entender muito sobre a leitura e linguagem, mas eles têm idade suficiente para absorver conceitos de ouvido e aplicá-los às palavras e frases com as quais eles já estão familiarizados . Use seus nomes , objetos em sala de aula, rimas e histórias infantis para modelar as idéias básicas de fonemas simples o suficiente para que eles reconheçam . Rhymes

Apresentando rima com ritmo ajuda as crianças a ouvir. Crianças

Pré-escolar podem não entender completamente o conceito de rima, mas eles podem aprender a aplicá-la , no entanto. Peça às crianças que bater palmas como uma batida constante quanto possível , e enquanto eles manter esse ritmo , cantar o nome e as palavras que rimam com isso de uma criança. Make up rimas quando você correr para fora de palavras reais . Após cantar cerca de oito palavras que rimam , passar para o nome de outra criança, e assim por diante até que você tenha cantado os nomes de todos os alunos. Quando os alunos querem participar , deixe-os tentar rimar por conta própria; se não compreendi bem a idéia, canto com eles para guiá-los.

consoantes Começando

Ajude as crianças a aprender a reconhecer começando consoantes de palavras , ensinando-lhes a língua alliterative twisters e frases , como ” Peter Piper pegou um beijinho de pimentas em conserva ” ou ” Timmy Timble tropeçou a tartaruga .” Faça impressões com as palavras escritas em letras maiúsculas , os sons aliterativos em uma fonte maior do que o resto , e imagens dos personagens da frase . Já as crianças apontam para cada palavra em suas páginas , enquanto você lê a frase em voz alta , em seguida, deixá-los colorir as imagens.

Ear Training

fechar os olhos pode ajudar as crianças ouvir detalhes .

Have crianças sentam-se com os olhos fechados , enquanto você ler ou recitar frases familiares de rimas infantis ou histórias. Ocasionalmente mudar uma palavra ou frase para que ele difere do que as crianças esperam ouvir e não faz mais sentido . Peça às crianças para ouvir essas mudanças e dizer-lhe quando ouvem um. Quando a classe identifica uma palavra alterada , pergunte a pessoas físicas ou a classe como um todo o que mudou. Alguns exemplos seriam a dizer ” Baa Baa bode preto “, “Hey Diddle fiddle ” ou ” Jill e Jack subiu o morro. ”

Sílabas

Ensine as crianças contar sílabas em palavras aplaudindo as sílabas em seus próprios nomes . Este modelo usando exemplo, nomes de diferentes comprimentos; começam com um nome de uma sílaba como ” Sam “, de progresso para um nome de duas sílabas , como ” Stacy “, e , em seguida, mudar para um mais nome como ” Elizabeth “. Depois de cada nome , peça às crianças quantas sílabas que tinham ouvido . Quando eles começam a se entender , tê-los aplaudir os seus próprios nomes e contar as sílabas . Revisitar esse mais tarde, quando você estiver lendo para eles , tendo-lhes aplaudir as sílabas em uma linha da história.