A Frações, Decimal e Projeto cento para Middle School
No sexto e sétimo ano , em meio a mudanças físicas , emocionais e sociais significativos , alunos do ensino médio aguçar seu foco em frações , decimais e porcentagens . Um projeto de restaurante que permite que os alunos a explorar as suas próprias soluções para os problemas reais em contextos do mundo real pode ajudar a fundamentar essas idéias abstratas em uma experiência envolvente que mantém a atenção dos alunos , motiva a aprender, e promove sua retenção a longo prazo dos principais conceitos e habilidades . Abordagem
Diga aos alunos que eles vão abrir um restaurante. Explique que o seu menu e comida deve ser atraente para os clientes e de preços competitivos com outros restaurantes em sua área , em seguida, pedir-lhes para criar o seu próprio menu do restaurante, completo com preços – decimais – e um desconto promocional – porcentagens. Através de investigação orientada, incentivá-los a encontrar suas próprias soluções para realizar este objectivo, o benchmarking outros menus na Internet, ou ligar para os proprietários do restaurante .
Metas de aprendizagem
seu projeto deve concentrar-se explicitamente sobre o que os alunos devem conhecer e ser capaz de fazer em cada nível . Na sexta série , os alunos geralmente aprendem a dividir frações por frações , conectar as idéias de proporções e frações , multiplicar e dividir números decimais de vários dígitos, e encontrar por cento e todos, porcentagens dadas e peças . Na sétima série , eles começam a reconhecer decimais , frações e porcentagens como diferentes representações de números racionais , construir sobre o que eles aprenderam sobre frações para realizar as operações básicas com números racionais , e usar seu entendimento de razões e proporções para resolver problemas por cento .
atividades
Use atividades para o seu projeto que ‘ o progresso para a classe ” mais estudantes objetivos de aprendizagem. Seja criativo , mas mantenha suas atividades fundamentadas no true-to- vida restaurante temático que você criou. Por exemplo, se os alunos fingem ser clientes , pedir comida a partir de menus de outros alunos , e calcular o quanto eles devem , após o desconto e uma dica. Como alternativa , os estudantes devem criar uma receita como uma classe e dividir os ingredientes para fazer um lote de alguma coisa, e depois dividir o lote em porções individuais. Faça o que fizer , lembre-se a atividade não é o objetivo. O objetivo é aprender sobre frações, decimais e porcentagens.
Avaliações
Para avaliar o progresso dos alunos em direção a suas metas de aprendizagem , considerar como o conhecimento e as habilidades que estão aprendendo poder ser demonstrada em um restaurante real e tentar simular estes pontos de avaliação autêntica . Por exemplo, se os alunos usam dinheiro falso para pagar uma conta com um desconto de 15 por cento e , em seguida, adicionar uma dica de 18 por cento sobre o valor da conta de origem. Como um garçom responder a um recolhimento a menor ? Orientar os alunos na avaliação do progresso de cada um , quando apropriado.
