Como superar a discalculia

Discalculia é a matemática que a dislexia é a leitura. Se você ou seu filho sofre de discalculia , você vai notar grandes sintomas, tais como números e símbolos confusos (leitura 9 como 4 , confundindo os locais de mais ou menos símbolos , etc), uma sensação de pânico e preocupação quando colocado sob pressão para concluir matemática tarefas e uma tendência a esquecer facilmente procedimentos de matemática e rules.Things que você precisa

recursos visuais, tais como papel gráfico ou programas de computador

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se encontrar com seu professor

1

Converse com o professor do seu filho de matemática sobre a sua condição. Explique que a discalculia é uma grave deficiência de aprendizado , ele não está tentando sair do trabalho e precisa de atenção especial .

2

Explique que o seu filho pode precisar de fazer testes teste one- on-one . Tendo uma resposta imediata à existência ou não de um problema foi respondida corretamente pode ajudar seu filho a determinar se ela acabou de ler os números incorretamente ou fez as contas de forma incorreta.

3

Explique que os problemas de escrita muito juntos se confundem , assim como as palavras podem ficar confuso para uma pessoa disléxica .

4

Trabalhar com o professor do seu filho a desenvolver um plano de ensino que ajuda a tomar em conta estas considerações .

Técnicas de Ensino

5

Criar um mundo real , a linguagem equivalente ao introduzir um novo termo de matemática ou conceito . Números de lembrar são como uma língua estrangeira para os alunos que sofrem de discalculia .

6

Seja consistente ao usar termos formais e de comando de matemática. Somar, subtrair e multiplicar são termos de comando. Os alunos que sofrem de discalculia pode ficar confuso mais tarde, quando se deparam com termos formais, como soma ou produto. Use uma combinação de ambos os termos de forma consistente para que os seus alunos a compreender que eles querem dizer a mesma coisa.

7

Ensine problemas de palavra reversa . Os alunos sempre aprender a resolver problemas de palavras por traduzir parágrafos de texto em um problema de matemática simples. Por exemplo, um aluno vai resolver ” John teve quatro maçãs e perdeu três , quantos ficaram ? ” , escrevendo ” 4-3 = 1 . ” É igualmente importante para deixar os alunos com discalculia começar com o ” 4-3 = 1″ e trabalhar para trás para criar uma história número.