Escrevendo Objetivos de Desempenho em Planejamento Lição

Um dos segmentos -chave em preocupações de planejamento lição escrever objetivos de desempenho. Os professores utilizam esses objetivos para orientar aulas individuais e para medir o progresso do aluno . Escrevendo objetivos eficazes de desempenho requer planejamento para trás para garantir que você siga uma seqüência lógica de lições que se alinham com suas avaliações finais. Concentre-se na escrita com linguagem precisa e verbos ativos e seus planos de aula irá proporcionar uma rubrica que permite aferir o domínio do conteúdo dos alunos. Alinhe seus

Metas

Você não pode escrever excelentes objetivos de desempenho em um vácuo. Antes de escrever seus planos de aula , consultar edição do professor de seu currículo para garantir que você tenha os mesmos objetivos. Além disso, algumas escolas têm iniciativas baseadas no site com relação ao desempenho – particularmente em relação com os testes padronizados – que pode conduzir o seu lição de planejamento . Você também deve considerar as metas de todo o distrito, as normas estaduais e os planos de sua equipe de professores ao escrever seus objetivos de desempenho.

Trabalhar para trás

planejamento para trás é essencial para a efetiva ensino. Concentre-se em seus objetivos instrucionais finais para o final do ano; esses objetivos irá conduzir os seus objetivos de curto prazo para o semestre e unidades. A este nível, os objectivos serão mais geral , permitindo mudanças em seu ritmo, foco e direção , dependendo de estilos de aprendizagem dos alunos e seu progresso. Depois de ter objetivos gerais da unidade delineado , quebrar sua unidade atual em suas lições discretos e os seus objectivos de desempenho associados .

Use linguagem exata

Faça seus objetivos específico e focado em comportamentos observáveis ​​. Objetivos afirmando que os alunos sabem, observar ou discutir alguma coisa são demasiado gerais para medir o bem . Use verbos ativos, linguagem exata e tarefas específicas para escrever objetivos eficazes de desempenho. Você pode pedir aos alunos para fornecer exemplos que demonstram uma hipótese, demonstrar como executar uma tarefa, identificar padrões , discutir os méritos e as desvantagens de uma determinada prática ou realizar um experimento para mostrar resultados específicos.

Incluir tarefas Exigir Pensamento Crítico

seus objetivos devem cobrir a gama de desempenho cognitivo , conforme descrito em Taxonomia de objetivos Educacionais de Bloom. O nível mais baixo se concentra apenas no recall. O próximo nível envolve mostrando a prova de compreensão. O próximo nível , aplicação, exige que os alunos a usar uma regra para mostrar exemplos . O nível seguinte é a análise , ou a capacidade de mostrar as relações . Em seguida é a síntese , o ato de criação de um novo elemento a partir de elementos já existentes. A tarefa associada com o pensamento de ordem mais alta é a avaliação , a capacidade de justificar uma conclusão com base em critérios diferentes.