Atividades de jardim de infância matemática na numerais 1-31
Os números de um a 31 são comumente aprendidas através de um calendário em salas de aula do jardim de infância , mas usando outros métodos para reforçar os valores de número e ajuda na retenção de reconhecimento de vista do aluno. Integrar prática métodos de ensino números de calendário de uma forma divertida e jogo -like para instigar os alunos sobre a aprendizagem . Número atividades pode ser usado diariamente para complementar o tempo de calendário. Número da linha
Use fita adesiva removível para criar uma linha número no chão da sala de aula do jardim de infância e usá-lo para reforçar os números da agenda de um a 31. Identifique cada número na linha com um marcador e convidar os alunos em pequeno grupos para jogar um jogo de linha de número com os contadores de discos coloridos. Os alunos misture delicadamente as suas fichas em direção a um número chamado pelo professor. O aluno cujo chip de terras em ou mais próximo do número designado pode chamar o próximo número . Como uma dica, dar a cada aluno no grupo um contador de cor diferente.
Dot- to- Dot
Crie o seu próprio ponto -a- ponto fotos usando números de de um a 31 . Crianças rever a ordem dos números que ligar os pontos para tornar a imagem aparecer. Desafie cada aluno a desenvolver seu próprio jogo ponto -a- ponto utilizando os mesmos números de calendário que , quando ligado , mostrar a letra maiúscula começando seu primeiro ou último nome, uma foto de seu animal favorito ou de um tipo de alimento. Os alunos podem trocar os pontos ponto -a- com um estudante vizinho.
Calendário Respostas
Publicar uma pista na placa que quando descobriu resultados em um número entre um e 31. Como classe, leia o problema e discutir o assunto. Por exemplo, você pode pedir aos alunos quantas bolas de neve são usados para fazer um boneco de neve comum , a resposta de três. No terceiro dia do mês os alunos iria retirar seu calendário mensal e escrever um “3” na caixa do dia. No quarto dia , peça aos alunos quantos quartos estão em um dólar e que iria escrever “4” no espaço calendário o quarto dia. Continue até que o mês é completa.
Contando moedas
Cada dia, quando se reunindo para discutir o calendário , um aluno coloca um centavo em um recipiente de plástico calendário. No quinto dia , o aluno para depositar o dinheiro falso seria contar e trocar as cinco moedas de um centavo por um níquel. Continue a adicionar tostões até o décimo dia do mês e trocar os cinco tostões por outra de níquel e as duas moedas de um centavo. Realize o ritual diariamente até o 31 º dia do mês. A atividade de uso diário , não só números de práticas de um a 31 , mas reforça o reconhecimento de moeda e câmbio .
