Biologia Middle School Lab Atividades

Biologia é o estudo da vida e, geralmente, os alunos interessa porque ele se conecta a seus próprios corpos e do mundo ao seu redor. Como professor, é importante levar em laboratórios e atividades práticas para manter os alunos interessados ​​, controlar os alunos desinteressados ​​e permitir que todos os alunos a experimentar os conceitos que estão aprendendo em sala de aula ganham vida , às vezes literalmente. Experiências com Fermento

levedura é algo que a maioria dos alunos entram em contato com em uma base diária e até mesmo ter visto seus pais assar com . Poucos estudantes , no entanto, perceber que a levedura é um organismo vivo . Para testar este fato , os alunos irão criar quatro tubos de ensaio de um a quatro . Os primeiros dois tubos de ensaio conterão levedura , açúcar e água . O segundo dois terão levedura e água. Encher um tubo de ensaio 4/5th da forma com a água e um pacote de levedura . Igualmente distribuir a água e mistura de fermento entre os quatro tubos de ensaio. Adiciona-se metade de um pacote de açúcar para tubos de ensaio de um e dois . Encha cada 4/5th-full tubo de ensaio com água. Cobrir cada tubo de ensaio com um balão e agitar vigorosamente . Observe as mudanças nos tubos e balão a cada cinco minutos para 25 minutos. Se o fermento é vivo , ele deve produzir um gás quando o açúcar está disponível para a alimentação.

Extração de DNA

Peça a um aluno swish uma pequena xícara de bebida esportiva em torno de sua boca por um minuto para extrair DNA de células da bochecha , em seguida, cuspiu o líquido de volta no copo . Adicionar 0,25 mL de detergente para um tubo de ensaio , em seguida, adicione cuidadosamente a bebida esportiva até que o tubo está meio cheio . Adicione uma pitada de amaciante de carne ( enzima ) para o tubo e , colocando o polegar sobre a parte superior do tubo invertido cinco vezes. Após 10 minutos, adiciona- se lentamente 2 cm de álcool para o tubo e deixar repousar mais 10 minutos . Os alunos serão capazes de ver DNA visível como aglomerados de branco flutuando no tubo.

Seleção Natural

Lugar 90 vermelho, preto e branco pom- poms em um grande pedaço de tecido preto áspero e chamá-lo a floresta negra. Em seguida, coloque a mesma quantidade de pompons em um grande pedaço de lã vermelha e chamá-lo de pastagem vermelho. Dê a cada aluno um garfo de plástico , colher e faca , juntamente com um copo de plástico . Designe alunos para um habitat e dizer: ” Vá “. Os estudantes têm 30 segundos para capturar pompons usando apenas os utensílios fornecidos e colocá-los em seus copos . Contar o número de pompons capturados em cada habitat pela cor. Os alunos devem perceber que menos negros pompons foram capturados na floresta negra e menos pompons vermelhos capturados na pastagem vermelho. Discuta como essa representa a seleção natural .

Células comestíveis

Depois de ensinar os alunos sobre a estrutura de uma célula , os alunos criam um modelo comestível de uma célula. Os estudantes devem decidir se deseja criar uma célula vegetal ou animal e usar o tempo de laboratório para construir e rotular o celular usando itens trazidos de casa . Exigir todos os modelos a serem feitas a partir de materiais comestíveis que podem permanecer frescos por pelo menos três dias sem refrigeração. Permitir que os alunos de usar plástico, palitos de dente , papel e um recipiente de plástico em volta para ajudar com a estrutura da célula.