Dispositivos de Comunicação para a Educação Especial

Alguns estudantes de educação especial usar dispositivos de comunicação para se comunicar. Esses dispositivos vêm em muitos tipos diferentes; alunos normalmente recebem uma avaliação comunicação aumentativa para determinar qual tipo de dispositivo de comunicação é o mais adequado para suas necessidades. Dispositivos de alta tecnologia não são necessariamente melhores do que nenhum dispositivo ou estratégias de tecnologia. A questão é escolher um dispositivo que atenda as necessidades do aluno e é fácil de usar e manter. Deficiência

Um número de diferentes tipos de deficiência estão associados com dificuldades de comunicação . Uma das mais comuns é a paralisia cerebral , ou CP , que ocorre antes ou no momento do nascimento e resulta em ligeiros a graves problemas de motor . Outro distúrbio associado com dificuldades de comunicação está a ser difícil de ouvir , ou surdo . Lesões na cabeça, traumatismo , doenças e condições médicas também podem resultar em uma necessidade de um dispositivo de comunicação .

Avaliação

A avaliação comunicação aumentativa normalmente é feita por um Speech- fonoaudiólogo . Se o aluno tem motor ou dificuldades cognitivas , uma avaliação da equipe interdisciplinar é realizado , geralmente com profissionais como um terapeuta ocupacional ou física , um professor de educação especial e um médico. A avaliação reúne informações sobre a capacidade do aluno para fazer sons compreensíveis e entender a linguagem . Ela determina o nível atual e tipo de comunicação utilizado. Considera tipos do aluno de interações comunicativas ea necessidade de comunicação.

Considerações

As informações de avaliação leva a equipe para fazer recomendações sobre os dispositivos que pudessem atender as necessidades do aluno e ser acessível , portátil, exigem menor quantidade de treinamento e não prejudicar o envolvimento do aluno na vida. Dispositivos que variam de nenhuma tecnologia de alta tecnologia são considerados. Os alunos usam os dispositivos recomendados durante um período de tempo para determinar qual dispositivo funciona melhor para eles e atende a todas ou a maioria das suas necessidades.

Tipos

Tipos de nenhuma tecnologia dispositivos de comunicação incluem a escolha de comunicação e placas, assinatura , gesticulando e livros de comunicação e carteiras. A principal característica da tecnologia não é nenhuma fonte de energia . Dispositivos de baixa tecnologia usa uma fonte de energia e são simples de programar. Dispositivos MID tecnologia usa energia e necessitam de alguém ser treinados no dispositivo e como mantê-la . Dispositivos de alta tecnologia usar o poder, são complexas e necessitam de alguém para ter uma grande quantidade de treinamento para adequadamente programa e manter.

Uso

Os estudantes às vezes recebem dispositivos de comunicação que nunca são capazes de usar facilmente ou de forma consistente. Uma razão para isso é a equipe de avaliação super ou subestimado a capacidade do aluno para usar o dispositivo ou recomendado um dispositivo que foi muito baixa ou alta tecnologia. Também pode ser que não o pessoal da escola tem formação para programar o dispositivo nem sabe como crescer o dispositivo com a criança (ou seja , reprogramá-lo quando surgem novas necessidades ) .