Como ensinar AP Química
Ensinar qualquer classe Advanced Placement (AP ) pode ser um desafio , mas nada mais do que AP química devido à amplitude de alcance e profundidade de cobertura. Independente de financiamento , eficaz raízes de ensino do carisma e método do instrutor . O seguinte conselho é baseado em avaliações do curso escritos por estudantes de química e comprovadas pela ciência teachers.Things você precisa
Um livro de faculdade baseado em álgebra na química
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maneiras Sure-Fire para ter sucesso no Ensino de Química AP
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Prepare extensivamente para o primeiro dia de aula , lendo um livro sobre comunicação , como ” como falar com ninguém “; vestir a peça (vestir um belo par de sapatos pretos , calças cáqui, um cinto preto e uma camisa de botão -up preto sem gravata ); planejando exatamente o que você vai dizer e fazer os primeiros cinco segundos seus alunos vêem que você ( os primeiros cinco segundos vai fazer -se a primeira impressão que terão de você para o resto do semestre ); e planejando sua primeira palestra para convencê-los de que AP química é um curso muito difícil, que vai exigir muito trabalho . Felizmente para eles, você é qualificado demais para ser seu professor, e com sua ajuda , cada aluno pode ter sucesso se ele trabalha duro o suficiente. A quantidade de respeito os alunos têm para você influenciará a confiança que eles desenvolvem para o conhecimento que você está prestes a dar a eles. Quanto mais confiança e respeito , melhor eles vão aprender .
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Trate cada aluno com respeito, especialmente se ela faz uma pergunta e ainda mais se é uma pergunta estúpida . AP estudantes de química são os mais brilhantes e motivados estudantes da população do ensino médio. Tratá-los dessa forma. Se um aluno faz uma pergunta estúpida , provavelmente é culpa do professor, ea maior parte da classe está perdido no mesmo ponto.
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preparar as aulas com cuidado e com planos de aulas escritas. Comece por apresentar o assunto usando o mínimo de jargão possível. Em seguida , dar um exemplo do mundo real criativo que vai agarrar a atenção dos alunos , mantendo a discussão qualitativa . Por exemplo, você estava indo para discutir a lei do gás ideal ( P * V = n * R * T) , você poderia começar falando em geral sobre como toda a gente tem notado algumas das maneiras gases se comportam . Passe para um exemplo de , digamos, colocar uma vasilha de propano em um incêndio : . . “Sabemos que o aumento da temperatura fará com que o gás quer expandir , mas pode não Então , a pressão vai aumentar até que explode Se nós sabia mais exatamente como gases se comportam, talvez pudéssemos prever quando o propano pode explodiria. Mas espere! Nós sabemos mais sobre gases … ” em seguida, lançar as leis dos gases ideais, tendo a certeza de tocar a história de como eles foram descobertos e feche a classe através do cálculo da temperatura necessária para causar a lata para explodir usando as informações recém-aprendido .
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Concentre-se em idéias qualitativas do mundo real que orientam os alunos com as ferramentas adequadas (equações ) que terá que responder a uma determinada pergunta. Um erro comum está indo na direção oposta, a partir da equação de exemplo . Para certas áreas onde a exemplos do mundo real não são práticos , como quando ensinando como calcular o pH de soluções tampão , ajudar o grupo a estudantes os problemas em categorias que podem ser solucionados com as mesmas equações . Os alunos se perder, especialmente com buffers , de saber o que a equação de usar , e não em como usar a equação.
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adquirir cópias dos exames de química AP passadas, bem como os vários teste de exame de química AP guias de preparação (Princeton Review, Barron, e 5 -passos ) para seus alunos a usar. Lembre-se que a sua principal preocupação é passar o teste assim que receber o seu crédito da faculdade livre . Seu trabalho é para capacitá-los a fazer isso. E, se você tiver sorte, você vai ensinar-lhes um amor para a aprendizagem e com a beleza da ciência .
