Atividade para A Morte do homem contratado

Robert Frost é reconhecido como um dos mais importantes poetas norte-americanos do século 20 , ganhando muitos elogios por seu trabalho , incluindo a ser agraciado com o Prêmio Pulitzer quatro vezes. A poesia de Frost é muitas vezes de natureza pastoral e muitas vezes criados na Nova Inglaterra, onde viveu grande parte de sua vida. ” A morte do homem contratado ” não é uma exceção , mas é notável , uma vez que combina a poesia lírica e dramática em um estilo branco – verso experimental. Teatro do leitor

O dar e receber diálogo de ” A morte do homem contratado ” presta-se naturalmente a adaptação teatral de um leitor. Teatro do leitor depende da utilização de leitura dramática por vários leitores ao invés de adereços ou figurinos para trazer uma obra de literatura para a vida. Os estudantes criam um roteiro baseado no poema , então eles têm que realizar para a classe. O poema contém três partes : falar em potenciais . Narrador , Maria e Warren

Representação Personagem

quase inteiramente através do uso de diálogo , poema de Frost descreve três diferentes personagens : os dois personagens falando, Mary e Warren , eo assunto da conversa, Silas . Peça aos alunos que descrevam o que sei sobre esses personagens a partir da leitura do poema e qual a sua resposta emocional com os personagens é . Os estudantes escolhem um dos personagens deste poema e realizar uma entrevista escrita com esse personagem.

Escrita Criativa

O lar é um dos temas-chave da ” a morte do homem contratado ” e está no centro de sua linha mais citado : “A casa é o lugar onde, quando você tem que ir lá, /Eles têm que levá-lo em . ” Depois de ler o poema, discuta com os alunos o conceito de casa, considerando tanto um lugar que faz ” sentir em casa “, bem como a sua casa real . Como um exercício de escrita criativa , os alunos descrevem tanto em poesia ou prosa o lugar que se sente mais em casa para eles.

Ouvindo o poema

que os alunos leiam ” a morte do homem contratado ” em voz alta ou em silêncio para si. Depois que li o poema , reproduzir uma gravação de Robert Frost ler seu poema em voz alta. Discutir o que observei sobre a gravação. Pergunte aos alunos como o poema era diferente da forma que souberam do caso quando leu o poema para si. Veja se eles notaram que a maneira Geada usado inflexão para enfatizar passagens-chave . Pergunte-lhes se havia algo surpreendente sobre como ouvir a gravação Frost. Pergunte-lhes como ouvir o poema é uma experiência diferente de ler o poema .