Cinco Princípios para leitura precoce

A leitura é uma habilidade essencial para o sucesso de uma criança na escola e, mais tarde , uma carreira. As crianças entram na escola com vários graus de prontidão para aprender a ler. A pesquisa mostrou os primeiros leitores aprendem melhor quando ensinou uma abordagem sistemática que está totalmente explicado e modelado pelo instrutor. A responsabilidade de ensinar os primeiros leitores inclui os cinco elementos básicos delineados na leitura Relatório do Painel Nacional. Consciência fonêmica

As crianças precisam entender que as palavras são feitas de sons da fala (fonemas) representados por letras ou combinações de letras do alfabeto ( grafemas ) antes que eles possam enfrentar instrução fonética . Consciência fonêmica é um preditor de sucesso de uma criança na aprendizagem da leitura e é uma habilidade essencial para decodificar palavras . Como as crianças a desenvolver a consciência fonêmica , aprendem a isolar sons no início , meio e fim de palavras antes que eles são capazes de misturar seus sons.

Phonics

Phonics instrução ensina os leitores início das relações entre as letras e os sons em palavras. A pesquisa mostrou que os melhores resultados são obtidos ensino kindergarteners e primeira série de uma abordagem sistemática para a fonética , em vez de ensiná-lo aleatoriamente à medida que novas palavras são encontradas em um texto de leitura. Crianças com uma forte compreensão da fonética tendem a ser mais forte em compreensão de leitura e reconhecimento de palavras .

Fluência

leitores fluentes com rapidez e precisão reconhecer palavras e são capazes agrupá-los dentro do texto para melhorar a compreensão . Estudos mostram que os alunos que são leitores fluentes têm melhor compreensão. Relendo um texto (leitura repetida) e leitura repetida por via oral guiada ajudar a desenvolver fluência.

Vocabulário

alunos aprendem alguns de seu vocabulário indiretamente , mas instrução intencional é um elemento importante de aprender a ler e ler para aprender. Discutir novas palavras do vocabulário antes de atribuir uma passagem leitura, ajudar os alunos a usar as palavras em frases e repetidamente expô-los às palavras em diferentes contextos . Encoraje as crianças a relacionar as palavras com algo que eles conhecem ou têm experiência direta com . À medida que progridem na sua capacidade de leitura , os alunos devem ser ensinados habilidades de dicionário e palavras de raiz .

Compreensão

Entendimento que é ler (compreensão ) é o objetivo de aprender a ler . Os alunos devem ser capazes de avançar para além da aplicação fonética para leitura de passagens; eles devem compreender o que estão lendo . Ensinar estratégias de compreensão da leitura e modelá-las para os alunos é uma forma eficaz de aumentar a compreensão em leitores precoces com o objetivo final de que eles vão começar a aplicar estratégias de compreensão apropriados de forma independente.