Como acomodar uma sala de aula para um aluno com uma deficiência visual severa
De acordo com o Centro de Divulgação Nacional para Crianças com Deficiência, cerca de 12 crianças em cada mil lidar com deficiência visual. O relatório de 2009 da Fundação Americana para os Cegos indica mais de 55.000 estudantes se enquadram na categoria de legalmente cego . Uma vez que tais deficiências podem afetar a experiência de sala de aula de um aluno, acomodações ajudar as pessoas com deficiência visual aprendem de forma mais eficaz . Leitura
Um estudante com uma deficiência visual severa precisa ter acesso a livros e outros materiais de leitura. Os livros podem estar disponíveis em Braille ou em forma registrado que os alunos possam ouvi-los. Software converte as informações na tela do computador para o formato Braille auditivo ou impressos, ajudando os alunos com deficiência visual ler o material a partir de documentos ou páginas da web . Esses programas ajudam os alunos a ler através de suas próprias composições , bem como material pré- impresso . Alunos com deficiência benefício menos grave de software alargamento tela para materiais informatizados.
Lições
professores devem adaptar suas aulas para fornecer alojamento adequado para os alunos com deficiência visual. Atribuir um escriba para tomar notas e permitir que o aluno a gravar palestras de fita e atividades de classe para mais tarde revisão. Ao utilizar vídeos ou apresentações visuais , os professores precisam incluir componentes e instruções de áudio. Os alunos com deficiência visual deve parceiras com outro aluno para a assistência com atividades físicas , mudanças de sala e laboratórios de ciências . Os instrutores devem se preparar com antecedência para dar tempo para os ajustes de formato e materiais . O aluno pode requerer pausas mais frequentes para reduzir a fadiga, e alguns alunos precisam lidar com objetos para entendê-los . Prepare elementos táteis às aulas quando possível e verbalizar encorajamento.
Testes
Alunos com deficiências visuais graves também precisa testar acomodações. Além da necessidade óbvia de letras grandes , Braille ou em formato oral, para transmitir as perguntas, os estudantes também podem precisar de ajuda para responder às perguntas. Os professores devem fornecer um escriba , permitir respostas orais ou deixar que os alunos usam dispositivos eletrônicos para fornecer respostas. Para evitar a distração de e para outros estudantes , o aluno pode precisar de um espaço individual separado para o exame. Leitura e transcrição pode demorar mais tempo do que os métodos tradicionais , por isso, os instrutores devem dar tempo prolongado nos exames.
Ambiente
condições de iluminação afetar a forma como os alunos com deficiência visual ver e função em uma sala de aula. Os alunos podem ter de ajustar de estar baseado em brilho e sombras, talvez dependentes da hora do dia. Os alunos devem ter a possibilidade de explorar a sala de aula para aprender o layout para que possam funcionar de forma tão independente quanto possível; não faça alterações na estrutura sem dar ao aluno aviso prévio e tempo para examinar as mudanças. Os instrutores devem ter espaço para as necessidades de equipamentos do aluno.
