Fazendo números negativos relevantes para Estudantes

Para muitos estudantes , o mundo da matemática faz sentido, porque eles podem ver as regras de adição, subtração, divisão e multiplicação em suas vidas cotidianas . Mas a progressão para números negativos pode ser um desafio , porque esses números apresentam conceitos abstratos que podem não ser imediatamente compreensível para os alunos. Ao tornar o conceito de números negativos concretos , os pais e educadores podem ajudar os alunos a dominar este conceito matemático importante. Número da linha

Desenhando uma linha número pode ajudar os alunos a compreender que os números não são entidades reais; eles são representativos de uma quantidade. É impossível ter a 2 , assim como é impossível ter uma negativa 2. Ao invés disso, você pode ter apenas dois de alguma coisa. Mostrando números negativos em uma linha demonstra que , sempre que uma pessoa com menos de zero, de alguma coisa, ela tem uma quantidade negativa desse item.

Subtração

Os números negativos são outra forma de fazer a subtração . Para entender os números negativos, como uma forma de subtração pode ajudar os alunos a compreender as operações com números negativos. Por exemplo, explicar que negativa 2 realmente significa apenas subtraindo 2 , então se você adicionar negativo de 2 a um número inteiro, você ainda pode acabar com uma quantidade maior do que zero. Quando os alunos a compreender os números negativos como uma forma de subtração , eles são menos propensos a ser confundido com o fato de que os números negativos são entidades abstratas .

Manifestações Real- Vida

Dar aos alunos exercícios da vida real , durante o qual eles podem aprender sobre a relação entre os números negativos e subtração ajuda a tornar o conceito mais relevante e concreto. Tente dar aos estudantes 10 tostões. Em seguida, pedir-lhes para ” gastar” duas moedas de um centavo , e explicar que as duas moedas de um centavo gasto são um exemplo negativo 2. Então, pergunte a um estudante que acontece se ela gasta 11 centavos . Ela vai responder que ela não pode porque ela só tem 10 moedas de um centavo . Explique que isso significa que ela precisa de 11 centavos para voltar para 10, o que significa que ela tem um negativas tostões. Outra maneira de explicar isso é ter os alunos ” devem ” outros alunos tostões . Quando eles gastaram todas as suas moedas de um centavo e ainda deve dinheiro , a quantidade negativa representa o montante que têm de pagar para sair da dívida para o outro aluno.

Exemplos relevantes

é provável que os alunos já usam números negativos em suas vidas diárias , talvez sem perceber . Dar aos alunos vários exemplos de números negativos da vida real pode ajudar o conceito tornar-se mais relevante. Por exemplo , apontam que os números negativos são relevantes quando a temperatura cai abaixo de zero, quando uma pessoa gasta mais dinheiro em seu cartão de débito que ela tem ou quando uma pessoa cava abaixo da superfície da Terra e é um certo número de pés negativos abaixo nível do mar.