Voltar para atividades escolares para pré-escolares

Pré-escolares podem experimentar excitação e ansiedade no primeiro dia de escola. Embora pré-escolares tendem a ser mais auto -confiante do que crianças, eles podem continuar a ter medo de sair de casa . Muitas crianças com idades entre 3 e 4 ainda não se aventurou em uma sala de aula formal, e ao grande número de novos nomes e rostos que encontram o primeiro dia pode ser esmagadora. Algumas crianças vão achar que é irritante para descobrir tantas regras e expectativas desconhecidas. Professores de pré-escola devem planejar adequadamente e escolher as atividades que irão colocar os seus alunos mais à vontade com o seu meio e lançar as bases para a amizade edifício. Clean- Up Canção

Na primeira semana de aula , introduzir a música de limpeza que você pretende usar durante todo o ano . Ao longo da primeira semana , quando é hora de fazer a transição do jogo livre para o tempo do círculo , dedique alguns minutos para introduzir as crianças para uma área do ambiente, tais como o canto do bloco , área de serviço de limpeza ou tapete de leitura. Lembre às crianças que elas serão responsáveis ​​por devolver os brinquedos , jogos e outros materiais para seus devidos lugares após a folga. Depois de instruir as crianças para começar a limpar , começar a cantar como você arrumar a sala de aula e devolver os itens para seus devidos lugares. Escolha ligeiro, letras simples para sua música de limpeza , como estes:

“Clean -up , clean-up , todo mundo conseguir alguns brinquedos de limpeza, limpeza , todas as meninas e meninos. . Clean- up , clean-up , todo mundo fazer a sua parte . Clean- up , clean-up , todos, em toda parte. ”

Auto-Retrato

Incentivar a crianças para encontrar parceiros e distribuir uma grande folha de papel pardo – bloco para cada criança. Trabalhando em pares , as crianças se revezam em decúbito folhas de papel como seus parceiros traçar à sua volta. Toda criança , em seguida, acrescenta detalhes ao seu auto-retrato , incluindo características como cabelo, olhos, roupas e jóias . Os parceiros podem dar um feedback para o outro , ressaltando que detalhes parecem importante incluir . Finalmente , a classe se reúne no chão. Um de cada vez , cada criança tem capacidade de auto- retrato de seu parceiro para o resto da classe para ver e , usando-o como um guia, ele apresenta e descreve o seu parceiro para o resto das crianças.

Cross Over

com este jogo , as crianças verbais ainda tímidos ou menos pode apreciar e se beneficiar da oportunidade de revelar os bits de informação sobre si mesmo. As crianças se sentar em círculo. Instrua as crianças a atravessar para o outro lado do círculo , se eles têm uma certa coisa , ter feito uma determinada coisa , ou é capaz de fazer uma determinada coisa . Por exemplo, você pode dizer: ” Atravessar o círculo se você tem um animal de estimação em casa. ” Quando as crianças atravessar, eles devem sentar-se em assentos que se tornaram disponíveis no outro lado . Se ninguém no lado oposto se levanta, as crianças sentadas haverá a necessidade de ampliar o círculo um pouco para dar espaço para as novas crianças para se sentar.

Gêmeos e trigêmeos

Pré-escolar as crianças são totalmente capazes de compreender os conceitos de igual e diferente . Numa altura em que as crianças podem ser esmagada pela forma como tudo se sente estrangeiro na pré-escola , esta é uma ótima maneira de incentivar as crianças a se concentrar no que eles têm em comum com seus novos colegas. Instrua as crianças a sentar -se no chão, e identificar duas ou três crianças que têm algo em comum, tais como óculos , sandálias ou blusas de capuz . Pergunte as crianças a levantar-se em seus lugares. As outras crianças devem olhar duro para as crianças que estão e determinar o que os torna característica gêmeos ou trigêmeos .

Cracker Basket

Reúna os filhos juntos e instruí-los a sentar -se em um círculo . Coloque um cesto de pequenos biscoitos , no centro do círculo . As crianças se revezam vindo para a frente para tomar um pequeno número de biscoitos da cesta . Quando todas as crianças têm tido os seus biscoitos e estão sentados de novo, eles contar quantas bolachas que eles têm. Toda criança , em seguida, toma um rumo apresentando-se e dizendo aos seus colegas várias coisas sobre si mesmo. Se ele está segurando 5 biscoitos , ele deve descrever 5 coisas sobre si mesmo. Se ele está segurando três biscoitos , ele deve descrever 3 coisas sobre si mesmo . Depois que as crianças completar suas voltas , eles podem comer seus biscoitos.