positivo &Efeitos negativos da Concorrência no desempenho acadêmico
Alguns educadores fazem um esforço para incorporar jogos competitivos em lições a fim de motivar seus alunos. Batalhas Acadêmicos podem fixar os indivíduos ou grupos uns contra os outros para determinar quem entende conceitos ou segue as instruções de forma mais eficaz . Estas iniciativas podem ter uma série de efeitos positivos e negativos sobre o desempenho acadêmico. Atividades competitivas baseadas -Team Productivity
dentro da sala de aula pode promover a cooperação produtiva entre estudantes , unificando -os a superar as outras equipes . As competições de grupo mais academicamente eficazes dar aos alunos a chance de ter sucesso , limitando a possibilidade de vitórias ou derrotas repetidas. Esta abordagem competitiva ajuda os alunos a aprender com os seus colegas bem sucedidos sem resgatando sua própria perda . Competições de grupo também aumentar excitação e interesse em tarefas que , de outra forma parecer chato para os alunos. Eles podem fazer materiais didáticos envolvente e agradável .
Disruption
Os professores que usam uma abordagem baseada em equipe para a competição pode motivar os alunos perturbadores e melhorar seu comportamento. A Good Game O comportamento é um exemplo de uma intervenção orientada para a equipe que pode reduzir o comportamento disruptivo , incentivando o trabalho na tarefa. Durante a Good Game Behavior, um instrutor pede aos alunos para prestar atenção e promete recompensar a classe se os alunos cooperam em conjunto . Recompensas, como o tempo de lazer ou prêmios tangíveis podem ser oferecidos aos grupos com o menor número de falhas comportamentais.
Auto-Estima
concorrência pode afetar negativamente os alunos que perdem jogos , reduzindo o seu interesse em tarefas e desempenho acadêmico . A situação se agrava quando os alunos individuais perder regularmente em competições baseadas em classes organizadas pelo professor. Os estudantes que vêm para esperar falha pode facilmente dar -se ao abordar tarefas acadêmicas desafiadoras na crença de que o mau desempenho é o resultado provável . Eles podem desenvolver uma percepção negativa da escola, vendo-a como um lugar onde eles não podem ter êxito e não pertencem . Indivíduos que perdem em atividades competitivas também pode se tornar alvo de zombaria dos colegas de classe que pode se recusar a trabalhar com eles , fazendo-os sentir-se ainda mais no ostracismo .
Metas
Estudantes que constantemente ter sucesso em competições pode tornar-se preocupado com os colegas superando , o que pode afetar o seu nível de desempenho acadêmico. Eles podem valorizar superando os outros mais do que aprender e ainda pode desenvolver um medo de perder competições. Em outras palavras, os seus objetivos comparativos, ” orientada para o desempenho” tornar-se mais importante do que o individual, objetivos ” orientada a maestria ” . De acordo com o Centro de Política de Educação, com base em metas maestria deve ser preferido para aqueles orientados para o desempenho , pois aumentam o conhecimento do conteúdo , compreensão e habilidades.
