Vs. criança Educação de adultos

A maneira como as crianças e os adultos aprendem é um assunto de muita discussão nas diferenças entre as crianças contra a educação de adultos . As crianças aprendem sob a orientação de um professor , que é referido como pedagogia . Educador americano Malcolm Knowles sugeriu que o mesmo método não se aplica para os adultos; ele empurrou para a idéia de andragogia ou a ciência de ajudar os adultos a aprender . Knowles cinco premissas se tornou a peça central de seu modelo renovado de educação de adultos. História

A comparação entre as crianças contra a educação de adultos surgiu a partir da teoria de Knowles que um adulto s capacidade de aprendizagem é diferente. Embora o termo andragogia foi utilizado pela primeira vez na Europa durante os anos 1800 , Knowles tornou mais popular no mundo de fala Inglês . Seu livro de 1970 , a prática moderna de Educação de Adultos : Andragogia Versus Pedagogia , foi o catalisador da discussão de décadas que a aprendizagem pelas crianças não é o mesmo que os adultos. A pedagogia é a aprendizagem centrada no professor , enquanto andragogia é focado no aluno

o aluno

Knowles baseado suas teorias sobre cinco questões .; o primeiro é o conceito de auto onde o aluno cresce a reconhecer que ele é um indivíduo que pode pensar por si mesmo e diferenciar o bom do ruim . Assim , os adultos são independentes e tendem a avaliar-se e as coisas ao seu redor. As crianças ainda são dependentes de regras e instruções em seu professor orientação e, como tal , a dar instruções tem o comando total da criança s aprendizagem

Experiência

O papel da experiência é outro ponto de comparação entre as crianças contra a educação de adultos . Crianças trazem pouca experiência quando são confrontados com uma atividade de aprendizagem . Isto fá-los ouvir mais e ser influenciado por seus professores. Nesta fase , as crianças são susceptíveis de ter modelos como seus pais ou irmãos mais velhos . Por outro lado , os adultos têm uma riqueza de recursos devido às suas experiências , que constituem uma grande parte da sua identidade.

Readiness

As crianças seguem os níveis de instrução em fim de avançar para um nível mais alto de aprendizagem. Mais uma vez , eles contam com o seu professor que decide por eles, se eles estão prontos para assumir tarefas mais desafiadoras ou não . Adultos são guiados por sua própria necessidade de aprender. Como eles reconhecem o seu valor e obrigações , que podem avaliar e ver se há s algo que falta em suas vidas. Se existem lacunas que precisam ser preenchidas , procuram maneiras de desenvolver seu próprio interior .

Orientação para Aprendizagem

Os adultos têm uma perspectiva de ver a aprendizagem como um significa resolver um problema ou preocupação existente em suas vidas. Por exemplo, livros de autoajuda são populares porque as pessoas lê-los com a esperança de resolver um problema ou situação em suas vidas. Para as crianças, o seu modo de aprendizado é por assunto, sem ter um senso de imediatismo . Eles ainda não estão conscientes de que as lições que eles enfrentam têm um significado mais profundo em suas vidas.

Motivação

Por último , a questão do que se motiva a aprender apresenta uma outra visão interessante em crianças contra a educação de adultos . Os adultos são movidos principalmente por emoções e uma aspiração a ser melhores versões de si mesmos; de auto-estima para a auto-realização , os adultos agem sobre motivadores internos. Para as crianças , muitas vezes é por fatores externos como a concorrência , a pressão dos colegas ou as consequências do fracasso.